TIMES : SPM2009 Spot Questions - Sejarah (Kertas 2)

1. (a) F1- Mohenjo Daro
F2- Harappa

(b) F1- Bandar dikelilingi oleh tembok
F2- Terbahagi kepada dua bahagian
F3- Bahagian utama – pusat pentadbiran/keagamaan/tempat mandi awam /
tempat penyimpanan hasil pertanian
F4- Bahagian kedua – kawasan perumahan
F5- Disusun berasaskan blok-blok berbentuk segi empat
F6- Dipisahkan oleh satu rangkaian jalan raya yang lurus dan bersambung antara satu sama lain
F7- Setiap bandar mempunyai sistem kumbahan yang terancang
F8- Bandar- bandar ini juga dihubungi dengan sungai yang berfungsi sebagai jalan perhubungan
F9- Menggunakan batu bata daripada tanah liat yang melalui proses pembakaran dengan
suhu yang tinggi untuk membina rumah

(c) F1- Kepandaian penduduk menyesuaikan diri dengan alam sekitar
F2- Peningkatan penghasilan pertanian
F3- Pertambahan jumlah penduduk

(d) F1- Pengetahuan tinggi dalam ilmu geometri
F2- Matematik
F3- Kesenian
F4- Teknologi pembakaran batu bata
F5- Pengetahuan yang diperoleh hasil hubungan antara tamadun
Indus dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir

(e) F1- Hubungan dengan tamadun lain membolehkan kedua-dua pihak memperoleh manfaat
F2- Berlaku pertukaran teknologi
F3- Menerima pengaruh dari luar yang disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan
F4- Peningkatan kemahiran
F5- Peningkatan dalam aspek seni bina
F6- Keamanan dan kedamaian merupakan tunjang kekuatan sesebuah bangsa
untuk mencapai kemajuan dan kecemerlangan
F7- Sesebuah masyarakat tidak akan mencapai kemajuan tanpa
membuat hubungan dengan negara/ pihak luar
F8- Sesebuah masyarakat tidak akan mencapai kemajuan tanpa bertukar pandangan
dengan pihak luar

2. Selepas pemerintahan Khalifah al-Rasyidin, pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah digantikan oleh kerajaan Bani

Umaiyah.
(a) Nyatakan dua pusat pemerintahan Kerajaan Bani Umaiyah.

(i) Tahap pertama : .......................................................................................................................................................................................
(ii.) Tahap kedua: .......................................................................................................................................................................................
[2 markah]

(b) Namakan pengasas kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama?
...............................................................................................................................................................................................................
[1 markah]

(c) Senaraikan dua sumbangan Kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang politik.

(i)................................................................................................................................................................................................................
(ii)................................................................................................................................................................................................................
[2 markah]

(d) Senaraikan dua sumber pendapatan Kerajaan Bani Umaiyah.

(i) .......................................................................................................................................................................................................................
(ii) .......................................................................................................................................................................................................................
[2 markah]

(e) Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan kejayaan yang telah dicapai oleh kerajaan Malaysia dalam bidang pendidikan.

(i) ......................................................................................................................................................................................................................
(ii) ......................................................................................................................................................................................................................
(iii) ......................................................................................................................................................................................................................
[3 markah]

2 (a) (i) Tahap Pertama
F1- Damsyik
(ii) Tahap Kedua
F2- Cordova

(b) F1- Muawiyah bin Abu Sufyan

(c) F1 - sistem khalifah
F2 - sistem hijabah
F3 - sistem wazarah
F4 - sistem urus setia
F5 - penubuhan empat buah jabatan

(d) F1 - kharaj / cukai tanah
F2- jizyah / cukai perlindungan
F3- zakat
F4- usyur / cukai 1/10 hasil pertanian
F5- ghanimah /harta rampasan perang

(e) F1- kebijaksanaan pemerintah menubuhkan banyak universiti/IPTA/IPTS
F2 - membina banyak sekolah rendah/menengah/sekolah bestari
F3 - melaksanakan pembaharuan pendidikan/bidang IT/ICT
F4 - berpandangan jauh/wawasan/Falsafah Pendidikan Kebangsaan
F5 - pendidikan percuma
F6 - pemberian skim pinjaman buku teks
F7 - memberi biasiswa untuk melanjutkan pelajaran/PTPN
F8 - mewajibkan pendidikan
F9 - memperkenalkan subjek baru/teknikal/vokasional/pertanian/KHB
F10 -pencapaian semakin meningkat pada setiap tahun

3(a) F1 - Kuasa pemerintahan dibahagi kepada tiga cabang
F2 - Badan perundangan, badan pelaksana dan badan kehakiman
F3 - Ketiga-tiga badan harus dipegang oleh pihak berasingan
F4 - Mengelakkan pembolotan kuasa

(b) F1- berumur sekurang-kurangnya 30 tahun
F2 - mewakili setiap negeri
F3 - memegang jawatan bagi tempoh tiga tahun
F4 - individu yang telah memberi sumbangan cemerlang dalam
bidang-bidang tertentu dan mewakili orang asli

(c) F1 - menggubal dasar-dasar kerajaan
F2 - merancang program pembangunan ekonomi dan sosial
F3 - menyelaras program pembangunan ekonom dan sosial

(d) F1 - kuasa mendengar serta menentukan perkara sivil dan jenayah
F2 - menentukan kesahihan undang-undang yang dibuat oleh badan
perundangan dan pihak badan pelaksana
F3 - mentafsir perlembagaan persekutuan dan perlembagaan negeri
F4 - mentafsir undang-undang
F5 - mengisytiharkan undang-undang bertulis Kerajaan Persekutuan atau Kerajaan Negeri
F6 - mengisytiharkan sesuatu tindakan kerajaan tidak sah di sisi undang-undang

(e) F1 - membuat keputusan dengan adil/saksama
F2 - melicinkan perjalanan undang-undang/dilindungi daripada pengaruh politik
F3 – menjamin perbicaraan yang adil/telus
F4 – membuat keputusan tanpa tekanan pihak tertentu/parti politik yang dianggotai

4(a) F1- Komanwel Negara bekas jajahan yang merdeka
F2- terdiri daripada 54 buah negara maju dan sedang membangun

(b) F1 - Untuk membina semangat setia kawan
F2 - Mewujudkan kerjasama dalam semua bidang
F3 - Memelihara keamanan dan kedaulatan sesebuah negara

(c) F1- Kerjasama pertahanan di kalangan Negara-negara komanwel
F2- Dapat membincangkan hal-hal kepentingan bersama
F3- Mesyuarat CHOGM di Malaysia telah mengisytiharkan Deklarasi Langkawi
F4- Dapat bersuara menentang dasar apartheid di Afrika Selatan
F5- Eksport Malaysia ke Britian dikenakan cukai yang rendah
F6- Rancangan Colombo menyediakan bantuan teknikal dan biasiswa dalam bidang pendidikan
F7- Malaysia berjaya menganjurkan Sukan Komanwel 1998

(d) F1 - membantu pelihara keamanan
F2 - menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya
F3 - berjanji membantu jika diserang musuh semasa berkonfrontasi dengan Indonesia
F4 - eksport Malaysia ke negara-negara Komanwel dikenakan cukai yang rendah
F5 - bantuan teknikal dan biasiswa melalui Rancangan Colombo
F6 - menjadi tuan rumah Sukan Komanwel

(e) F1 - berbaik-baik dengan semua negara
F2 - menjamin keselamatan rakyat dan negara
F3 - memelihara kepentingan nasional
F4 - mengekalkan kedaulatan negara
F5 - menggalakkan pembangunan ekonomi
F6 - keamanan sejagat melalui kerjasama antarabangsa
F7 - menjadi warga global yang bertnggungjwab
F8 - memupuk kesejahteraan dunia

5. Penyebaran Islam secara aman ke Asia Tenggara merupakan pengajaran sejarah yang besar
ertinya bagi rantau ini dan dunia seluruhnya.

(a) Terangkan faktor penyebaran agama Islam di Asia Tenggara
[8 markah]
(b) Jelaskan kesan pengaruh Islam di Tanah Melayu sebelum kedatangan Barat
[6 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah pengajaran daripada perjuangan jihad pemimpin tempatan
menentang penjajahan Barat di Asia Tenggara?
[6 markah]

5 (a) Faktor penyebaran agama Islam di Asia Tenggara
F1- Perdagangan
H1a- dijalankan oleh pedagang Arab
H1b- pusat tumpuan pedagang Islam
H1c- perkampungan pedagang Islam
H1d- aktiviti dakwah Islamiah
H1e- bersifat terbuka
H1e- Sifat mahmudah
H1f- hubungan baik dengan pemerintah tempatan
H1g- peranan syahbandar
F2- Perkahwinan
H2a- perkahwinan siasah
H2b- perkahwinan politik
H2c- perkahwinan biasa
F3- Pengislaman raja dan golongan bangsawan
H3a- golongan berpengaruh
H3b- Melaka – Megat Iskandar Syah
H3c- Pasai – Raja Malik Al-Zahir
F4 – Kelahiran kerajaan Islam
H4a- Peluasan jajahan takluk
H4b- Peranan Tun Perak
H4c- Kerajaan Johor-Riau
H4d- Pulau Jawa
H4e- Peranan Acheh
H4f- Pattani
H4g- Brunei
H4h- Champa
F5 – Peranan pusat kebudayaan
H5a- Perlak/Samudera Pasai/Melaka/Acheh/Riau
H5b- Kitab al-dur Manzum
H5c- Gaya tulisan Arab
H5d- Karya Muhammad Ali Hanafiah/Hikayat Amir Hamzah/Hikayat Nabi Bercukur
H5e- Ulama Acheh Hamzah Fansuri/Syeikh Nuruddin Al-Raniri/Syeikh Samsuddin Al-Sumaterani/
Abdul Rauf Singkel
H5e- Karya Tuhfat al-Nafis/Peringatan Sejarah Johor
F6 – Peranan mubaligh
H6a- Mubaligh Melaka/Pasai/Acheh/Jawa
H6b- Peranan Wali Songo
F7– Keistimewaan Islam
H7a- mencakupi semua bidang kehidupan
H7b- menyanjung keadilan/akhlak/kebahagian dunia akhirat
H7c- berfikir secara rasional

(b) Kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara

F1- Institusi pemerintahan beraja diganti oleh institusi kesultanan
F2- Diwarisi daripada sistem pemerintahan Islam Kerajaan Abbasiyah dan
F3- Kerajaan Turki Uthmaniyah
F4- Institusi kesultanan diperkenalkan
F5- Sultan sebagai ketua negara dan mufti sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal negara dan pentadbiran negara.
F6 - Wujud pegawai dan petugas
C6a- Kadi, khatib, pemungut zakat,
C6b- Penyelia baitulmal dan penjaga harta wakaf.
F7- Gelaran sultan digunakan untuk mengukuhkan kedudukan kerajaan Islam di Alam Melayu
F8- Menjamin kewibawaan raja
F9- Memupuk semangat persaudaraan di kalangan umat Islam.
F10- Dalam Hukum Kanun Melaka, raja Melaka digelar Khalifatul Mukminin
F11- Pemimpin orang mukmin dan zillulah fil’ alam bermaksud bayangan allah di alam ini.
F12- Islam menjadi agama rasmi di Melaka, Acheh dan Brunei.
F13- Dalam kerajaan Islam, sultan dalah khalifah allah/wakil allah di bumi
F14 - Mereka hendaklah memerintah dengan adil.
F 15 - Nama negeri berasaskan Islam
C15 a – Cth: Acheh Darus Salam.
F16- Nama raja menggunakan nama Islam
F17- Undang-undang syariah dilaksanakan.
F2- Sistem pendidikan
H2a- Mementingkan ilmu
H2b- Perlak/Acheh/Pasai/Pattani/Sem. Tanah Melayu
H2c- Pusat penterjemahan karya agama
H2d- Pendidikan di Acheh
H2e- Acheh digelar Serambi Makkah
H2f- Perkembangan di di rantau Asia Tenggara
F1- Islam menekan kepentingan ilmu untuk masyarakat
C1a- Institusi pendidikan formal di Asia Tenggara
C1b- Istana/pondok/madrasah/surau di wujudkan..
C1c - Dayah Bukit Ce Breek pada abad ke-9M
.
F2- Munculnya pusat terjemahan karya agama menjadi rujukan kerajaan Islam
C2a- Melaka muncul sebagai pusat terjemahan terkemuka di rantau Asia Tenggara.
F3- Wujudnya sistem pendidikan pondok secara meluas di Asia Tenggara.
C3a- Pendidikan pondok berkembang di Pattani, Acheh dan Jawa dan di Melaka
C3b- Ilmu dipelajari di rumah ulama, masjid dan surau dan istana
C3c- pusat pendidikan formal untuk golongan bangsawan.
F4- Menjadi tumpuan pelajar dari luar
C4a- Pada abad ke 16 hingga 17 Acheh menjadi tumpuan orang islam hingga digelar serambi Makkah.
F5- Peluang pendidikan yang sama kepada golongan wanita
C5a- Wanita digalakkan belajar di dayah dan berpeluang memegang jawatan pentadbiran.
F3– Bahasa dan kesusasteraan
H3a- Mutu bahasa dan kesusasteraan Melayu ditingkatkan
H3b- Penulisan jawi
H3c- Penggunaan banyak perkataan Arab
H3d- Bahasa Melayu sebagai lingua franca
H3e- Melahirkan sasterawan tempatan Tun Seri Lanang/Shamsudin Al Sumaterani dan Abdul Raof Singkel
H3f- Aktiviti penterjemahan Hikayat Perang Badar/Hikayat Nur Muhammad/Hikayat Bulan terbelah/
Hikayat Nabi Wafat
H3g- Cerita Panji dalam bahasa Melayu
F4– Cara hidup
H4a- asimilsasi
H4b- Cara hidup Islam
H4c- Nilai-nilai akhlak Islam
H4d- Sifat tolong menolong/hormat menghormati/bekerjasama
H4e- Amalan gotong royong
F5– Kesenian
H5a- Seni khat/seni bina/seni ukir/dipengaruhi oleh kesenian Islam
H5b- Seni khat pada batu nesan
H5c- Tulisan abjad Arab dan Jawi mengandungi ayat al-Quran
H5d- Cth: batu nisan Malik Ibrahim/naina Hisham al-Din
H5e- Merakamkan ayat-ayat suci al-Quran/hadis/catatan
H5f- Pengaruh seni khat pada batu bersurat dan bilah mata keris
H5g- Ukiran kayu
H5h- Pengaruh pada seni bina/bangunan masjid/kubah/mimbar/mihrab/menara azan
F1- Institusi Baitul Mal diperkenalkan.
H1a- Baitul Mal berfungsi sebagai perbendaharaan negara
H1b- Sumber diperoleh dari zakat dan sedekah.
F2- Islam menggalakkan umatnya rajin bekerja
H2a- Mencari rezeki yang halal/berjimat cermat.
F3- Amalan riba/penindasan dan penipuan dilarang.
F4- Budaya berjimat cermat disarankan oleh Islam
F5- Usaha yang bersungguh-sungguh tanpa mengenal putus asa.

(c) Pengajaran perjuangan jihad
F1- berani menentang penjajahan
C1a- penentangan di Acheh
F2- mempertahankan agama merupakan kewajipan umat Islam
C2a- ulama di Acheh
F3– memberi semangat kepada rakyat untuk menentang penjajahan tanpa rasa takut
C3a- penentangan di Jawa
F4- menentang kemiskinan juga suatu jihad
F5– berusaha untuk mendapatkan kehidupan yang lebih baik
F6– berkorban untuk agama/bangsa/negara

6. Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan perlombongan oleh kerajaan kolonial British telah
menyebabkan kekurangan tenaga buruh tempatan untuk memenuhi keperluan aktiviti ekonomi di
Tanah Melayu.

(a) Apakah faktor-faktor yang mendorong buruh dari Cina dan India datang ke Tanah Melayu pada
pertengahan abad ke-19 hingga awal abad ke-20?
[8 markah]
(b) Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu.
[6 markah]
(c) Jelaskan peranan generasi muda Malaysia untuk mengekalkan perpaduan negara.
[6 markah]

6 (a) F1- Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan perlombongan
F2- Kekurangan tenaga buruh tempatan
F3- Galakan kerajaan British
F4- Faktor yang terdapat di negara asal
F5- Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh orang Melayu
F6- Wujud hubungan tradisi antara India dengan Tanah Melayu
F7- Kemakmuran di Tanah Melayu
F8- Kestabilan politik di Tanah Melayu

(b) Kemasukan Buruh Cina
F1- Melalui sistem Tiket Kredit
H1a- Bakal imigran dikumpulkan oleh Kheh-tau (ketua)
H1b- Imigran (Sin Kheh) ini diletakkan bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh
yang dibayar oleh majikan
H1c- Golongan Sin Kheh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang secara bekerja
dengan majikan untuk tempoh tertentu
H1d-Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju
H1e- Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka
F2- Melalui sistem Pengambilan Kakitangan
H2a- Majikan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh
H2b- Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan
H2c- Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan.
F3- Melalui sistem Pengambilan Rumah Kongsi
H3a- Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di Negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi
H3b- Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi
Kemasukan Buruh India
F4- Melalui sistem Buruh Bebas
H4a-Buruh India datang sendiri ke Tanah Melayu dengan biayaan masing-masing
F5- Melalui sistem Kontrak
H5a- Majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu
H5b-Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran minimum.
F6- Melalui sistem Kangani
H6a- Seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari tenaga buruh
H6b-Kangani diberi wang untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu

(c) Cara generasi pada hari ini mengekalkan kedaulatan negara
F1– memiliki ilmu pengetahuan
F2– memiliki kemahiran/kepakaran dalam bidang teknologi
F3– mempunyai perasaan cinta akan tanah air
F4– sedia berkorban untuk negara
F5– sedia mempertahankan tanah air
F6– memupuk perpaduan kaum
F7– sentiasa berusaha untuk untuk mencapai kemajuan
F – Memajukan ekonomi negara

7. Imperialisme merupakan dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya dengan
menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu.
(a) Terangkan faktor imperialisme Barat di Asia Tenggara [8 markah]
(b) Jelaskan kesan imperialisme Barat di negara-negara Asia Tenggara [6 markah]
(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah generasi pada hari ini dapat mengekalkan kedaulatan dan
kemerdekaan negara?

7 (a) F1- Kedudukan Asia Tenggara yang strategik terletak antara China dan India
F2- Kedudukan ini menarik minat barat kerana penguasaan tersebut dapat
menjamin pasaran yang luas
F3- Asia Tenggara juga kaya dengan bahan mentah
F4- Perindustrian di Eropah menyebabkan mereka memerlukanBahan mentah
F5- Mereka memerlukan pasaran yang baru
F6- penggunaan kapal wap membolehkan membolehkan muatan yang lebih banyak dan cepat
F7- pembukaan terusan Suez memendekkan perjalanan, selamat dan menjimatkan masa
F8- Penciptaan telegraf memudahkan perhubungan antara pegawai dengan tanah jajahan dengan lebih cepat dan berkesan
F9- Persaingan antara kuasa kuasa barat menjadikan Asia Tenggga sasaran mereka
F10- Semakin luas jajahan mereka semakin tinggi sanjungan dan melambangkan kekuatan dan kekayaan
F11- Slogan beban orang putih yang digunakan oleh British dan Belanda mendakwa mereka lebih maju dan bertamadun
F12-Bagi Perancis mereka bertanggungjawab untuk menyebar dan mentamadunkan orang timur
F13-Mubaligh Kristian berpendapat mereka bertanggungjawab menyebarkan agama Kristian Kepada penduduk tanah jajahan

(b) Kesan kedatanan kuasa imperialis
F1- Penubuhan kerajaan pusat hasil penyatuan wilayah- wilayah di tanah jajahan
F2- Perlantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir di tanah jajahan
F3- Pelaksanaaan pentadbiran melalui biro ( jabatan )
C3a-seperti jabatan kesihatan, perhutanan dan pelajaran
F4- Perlantikan pegawai barat sebagai ketua biro
F5- Pengenalan undang –undang barat dan sistem kehakiman barat
F6- Sistem pemerintahan tradisional merosot
F7- Institusi raja tersingkir dan jawatan pembesar tradisional peringkat pusat terhapus
F8- Pengaruh golongan agama merosot
F9- Fungsi raja sebagai penaung sami Buddha telah diambil alih oleh undang
F10- Memperkenalkan sistem pungutan cukai
F11- Pembahagian pentadbiran kepada pusat
F12- Muncul golongan baru
F13- Terdiri daripada pentadbir yang empunyai kedudukan dalam birokrasi moden
F14- Berdasarkan tahap pendidikan mereka
F15- Pengenalan sistem Residen
F16- Penasihat yang diletakkan di bawah pengawasan Gabenor Negeri – Negeri Selat

(c) F1- Semangat setia negara
F2- Sanggup berkorban untuk bangsa
F3- Sifat bekerjasama
F4- Sikap tolong menolong antara pemimpin dengan pengikut
F5- Sifat berdisiplin
F6- Gigih berusaha
F7- Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan yang baik
F8- Kekurangan ilmu menyebabkan perjuangan gagal
F9- Penggunaan senjata moden penting dalam Perjuangan

8. Salah satu ciri asas pembinaan negara dan bangsa ialah adanya perlembagaan bertulis.

(a) Jelaskan aspek-aspek persamaan antara Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor (1895) dan
Undang-undang Tubuh Negeri Terengganu (1911).
[8 Markah]
(b) Terangkan bidang kuasa Yang DiPertuan Besar, Undang, Lembaga dan Buapak dalam
sistem pemerintahan di Negeri Sembilan.
[6 Markah]
(c) Pada pandangan anda, apakah kebaikan sistem pemerintahan demokrasi kepada
sesebuah negara?
[5 Markah]

8 (a) Persamaan Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor (1895) dengan
Undang-undang Tubuh Negeri Terengganu (1911).
Undang – undang Tubuh Kerajaan Johor
F1- Menjadi negeri Melayu pertama yang mempunyai perlembagaan bertulis.
F2- Johor mempunyai perlembagaan bertulis yang dikenali sebagai Undang-undang Tubuh
Kerajaan Johor.
F3- Berunsur demokrasi dan pemerintahan Raja berpelembagaan.
F4- Mengiktiraf orang Melayu sebagai rakyatnya.
F5- Agama Islam sebagai agama rasmi
F6- Mengukuhkan keturunan Sultan sebagai pewaris takhta
F7- Berbangsa Melayu, lelaki, beragama Islam
F8 - Raja berhak memilih Menteri Besar
F9 - Naib Menteri Besar ditentukan oleh Jemaah Menteri dengan perkenan Sultan
F10- Memperuntukkan dua badan pemerintah iaitu Majlis Mesyuarat Negeri
dan Jemaah menteri
F11- Pentadbiran negeri dilarang sama sekali drp diserahkan kepada orang lain.
F12- Pegawai-pegawai yang dilantik mestilah taat setia kepada raja dan kerajaan
Johor Undang undang Tubuh Kerajaan Trengganu
F13- Kedudukan yang istimewa kepada agama Islam
F14- Pemerintahan bercorak Raja Beperlembagaan
F15- Pemerintah mestilah beragama Islam, bangsa Melayu dan waris sultan
F16- Sultan dibantu oleh Majlis Mesyuarat Kerajaan
F17- Menteri yang menganggotai Mesyuarat Kerajaan mestilah beragama Islam,
Melayu dan rakyat negeri
F18- Mengakui taat setia kepada sultan dan kerajaan
F19- Majlis Mesyuarat Kerajaan yang diketuai oleh Menteri Besar dilantik oleh Sultan
F20- Jemaah Menteri berhak melantik Naib Menteri Besar
F21- Waris Sultan dan Menteri dilarang menyerahkan negara kepada kuasa lain

(b) Bidang kuasa Yang DiPertuan Besar, Undang, Lembaga dan
Buapak dalam sistem pemerintahan di Negeri Sembilan.
F- Yamtuan Besar ialah pemerintah tertinggi tetapi tidak berhak melantik pembesar
F2- Undang ialah ketua pentadbiran peringkat ”Luak” (daerah)
F3- Terdapat 4 Undang Luak iaitu Sg. Ujong, Rembau, Jelebu dan Johol
F4- Berhak memutuskan pelantikan Yang DiPertuan Besar/ Yamtuan Besar
F5- Lembaga ialah ketua suku anggota masyarakat
F6- bertanggungjawab terhadap suku masing-masing
F7- Berkuasa memilih individu untuk jawatan Undang
F8- Buapak ialah ketua Perut (setiap Perut dianggotai oleh Anak Buah)
F9- Menjadi tempat rujukan bagi setiap masalah khususnya mengenai adat

(c) F1 – Melicinkan pentadbiran
F2 – Rakyat memilih pemimpin
F3 – Mewujudkan keamanan/aman makmur
F4 – Menjamin kerajaan yang adil
F5 – Mewujudkan perpaduan kaum
F6 – Meningkatkan ekonomi negara
F7 – Mengamalkan kebebasan memilih kerajaan yang bertanungjawab
F8 – Rakyat bebas bersuara

9 (a) Usaha memartabatkan bahasa kebangsaan
F1- Termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
F2- Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
H2a-Memartabatkan bahasa kebangsaan
H2b-Untuk menjamin perpaduan rakyat di Tanah Melayu
F3- Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada 1956
H3a-Usaha memajukan bahasa Melayu
F4- Pelancaran ‘Minggu Bahasa’ dan ‘Bulan Bahasa’ menggalakkan penggunaan bahasa Melayu.
H4a-Slogan ‘Bahasa Jiwa Bangsa’
F5- Penubuhan sekolah menengah Melayu sebagai bahasa pengantar
C5a-Sekolah Alam Shah, Sekoalh Sri Puteri dan Sekolah Sultan Abdul Halim
F6- Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada 1967
F7- Tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkat
F8- Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia, 1977 membuktikan bahasa Melayu mampu
menjadi bahasa ilmu
F9- Tahun 1982, bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan
bahasa Inggeris.
F10- Tahun 1990, bahasa Melayu digunakan di mahkamah

(b) F1- Lahir daripada gagasan Kongres Kebudayaan Kebangsaan
F2- Menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia
F3- Bertujuan memperkukuh perpaduan melalui kebudayaan
F4- Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan
F5- Memperkaya dan mempertingkat kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan
F6- Memperkaya dan mempertingkat kualiti kehidupan dari aspek kerohanian
F7- Mempertingkat kualiti kehidupan seimbang dengan pembangunan sosioekonomi
F8- Tiga prinsip utama Dasar Kebudayaan Kebangsaan
H8a-Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang
H8b-Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima
H8c- Islam sebagai unsur yang terpenting

(c) F1- Penyertaan dalam sukan tanpa mengira ideologi
F2- Dapat menyemarakkan semangat patriotik dalam kalangan rakyat
F3- Tidak menghadkan penyertaan kepada sesuatu kaum
F4- Memberi peluang seluas-luasnya bagi mereka yang berminat
F5- Di sekolah, sukan merupakan aktiviti sekolah yang sangat digalakkan
F6- Penubuhan Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Malaysia (MSSM)
F7- MSSM ditubuhkan di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan
F8- Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dua tahun sekali
F9- SUKMA dapat mengeratkan perpaduan antara kaum
F10- SUKMA dapat mengeratkan hubungan antara negeri
F11-Dapat memupuk perpaduan dalam kalangan pemain, penonton dan penggiat sukan

TIMES : SPM2009 Spot Questions - English (PAPER II)

7. The following are the novels studied in the literature component in English language.

Jungle of Hope - Keris Mas
The Pearl - John Steinbeck
The Return - K.S.Maniam

Choose any one of the novels above and answer the question below.

Describe an event that you think is important in the novel you have studied. Relate its importance to the story. (15 marks)

The Pearl

There are many events in ‘The Pearl’ but one important event is the discovery of the pearl itself by Kino. Kino and Juana with their sick child, Coyotito, make many trips to go pearl fishing and this trip is particularly special in the search for the pearl that would make a difference in their financial situation.

The pearl they actually found causes the story to take a different turn in their life. This discovery of the pearl affects the lives of kino and Juana as it reflects their hopes, dreams and desires. But it is interesting to note that this same discovery of the pearl affects the thoughts and actions of the greedy doctor, the priest, the pearl buyers and the trackers. Even their neighbours in the village imagine what they would do if they had the pearl.

The pearl should have brought financial security for the family and a bright future for Coyotito but what happens is that greed grips everyone and their personalities change. A happy home is destroyed. The family is threatened by wicked men who would not hesitate to kill and Coyotito was the fatal victim.That is the tragedy that the discovery of the pearl brings.

TIMES : SPM2009 Spot Questions - English (PAPER 1)

English (Paper 1)

1. (Time Suggested : 45 minutes. Marks : 35)

You are the president of the Student Council of your school. You and your members conducted a survey on the conditions and services of the school canteen. Using the notes below, write a letter of complaint to your school principal about the school canteen.

• Food – is not tasty
- is not fresh.
- is not covered.
• Food price – unfair pricing.
- price list is not displayed.
• Floor – dirty
- slippery
• Strays – cats in eating areas.
- cockroaches in cupboards.
• Utensils – styrofoam plates and cups used.
- plastic spoons.

When writing the letter, you should remember to :
• use the correct format.
• use all the points given.
• Write in paragraphs

ANSWER

The President,
Student Council,
SMK Perwira,
42500 Banting,
Selangor.

The Principal,
SMK Perwira,
42500 Banting,
Selangor. 22 January 2009

Dear Sir,
Complaint about the School Canteen
With reference to the above, I, as the President of the Student Council, would like to complain about our school canteen. The Student Council conducted a survey recently, and we are very unhappy with the condition and service provided by the canteen operator.

2. When the students complaint about the food which was not tasty, we visited the canteen. We bought a plate of fried rice but it was not fresh. We then noticed that the food was not covered. There were flies sitting on the food and flying in the shelves.

3. Next, we would like to bring up the prices. A few of us had bought the same food but the canteen operator charged all of us different prices. We wanted to check the actual price but a price list was not displayed. This means that the canteen operator can charge as she pleases as there was no price list for the students tom compare the price.

4. Thirdly, I would like to complain about the canteen floor. The floor was dirty. It looked like had never been swept..The floor was also slippery with with remnants of food strewn all over and stepped on. Thus the reasons for the constant accidents among students during their recess at the canteen.

5. The next point is about the environment. It was not a hygienic environment with stray cats moving among the students’ legs in the eating area, eating the remnants of food strewn under the tables. Students had also talked about seeing cockroaches and flies in the canteen’s cupboards.

6. Finally, the students were unhappy with the utensils used by the canteen operator. The styrofoam cups, plates and the plastic spoons were not only brittle but also not environmental friendly.

7. During our meeting, the Council has a few suggestions for your consideration in this matter. The food must be fresh, kept warm and covered at all times. She should use plates, cups and spoons that can be washed and reused. The price list should be prominently displayed.

The environment should be improved such that students would feel more comfortable having their recesss in the canteen.

We hope you will give your consideration to our suggestions and take appropriate action regarding this matter. Thank you.

Yours faithfully,
______________
(Salizah bt. Ahmad)
President
Student Council.

---------------------------------------------------------------------------------------------

2. Section B : Continuous Writing
You are advised to spend about one hour on this section. (50 marks)

Write a composition of about 350 words on ONE of the following topics:

a) Describe a disabled person who has had a positive influence on your life.

b) Internet buying will one day take over the conventional method of shopping.
Do you agree ?

c) An invention that has benefited people.

d) Write a story ending with :
“His face red with embarrassment, he turned away and quickly walked
back to his own house.”

e) Advertising

ANSWER

a) It was a calm evening. I looked across the lake, enjoying the sight of the ripples splashing softly across the surface. Seated on the wooden bench, I sighed loudly as I thought of the worries that were sitting so heavily on my shoulders.

“What’s your problems? Do you want to talk about it?”a stranger’s voice which came from my left made me startled. I looked at the man sitting on the other end of the bench. I had not even been aware that he had came and sat there. I looked closely at him. The right half of his face was badly disfigured because of burns. He appeared to be about 60 years old and had a thin oval face and calm, wise eyes. His right hand dangled uselessly at his side. His deformity aside, I could see kindness and understanding in his expression. I hesitated for a moment and then replied bitterly,”My father hates me.”

“Hmm....your father must be scolding you all the time, right?” the stranger said quietly.

”He wants you to get better marks in your exam and stop meeting those boys who are school dropouts,”the stranger said, and I looked at him in shock. “Yeah, he was very angry about my bad grades. I know that I have been a bit naughty, playing truant with those boys in my school. The form teacher called my father and complained to him.My dad was furious. He told me that he was going to deprive me of the motorbike he had given me until i get better grades. He doesn’t love me anymore.” I started crying as I spoke.

He was silent for a while and let me cry. After a few minutes, he started talking.

”Let me tell you a story. I had a son like you, who was rebellious. I tried to advise him but he thought that I did not love him. One day, he brought his friends to play firecrackers in my house.I told him that it was dangerous but he just refused to listen. I went out for a short while.The whole house caught fire and my son was trapped in it. His friends managed to rush out of the house but he was left inside, screaming for help. I rushed into the house and managed to pulled him out of the burning house. I was glad he was safe," the stranger said.

“What about you? What happened?” I asked curiously.

He said, ”A heavy beam fell on me and I was trapped there. The neighbours came and managed to put out the fire with pails of water. When they found me, they thought that I was dead. But I loved my son and didn’t want to die until I had seen him through his education and make sure he had a successful future.”

“You were ready to sacrifice yourself in the terrible fire for your son? You must really love your son,” I said to him in wonder.

“So does every father in this world,”he replied.”They want their children to achieve excellent results and have a bright future. Your father doesn’t know how to advise you anymore. But don’t ever say that he hates you!”

“I think you are right.He has never scolded me before.It was only after I started mixing with those bad hats and getting low grades that he started to scold me. I think that I should thank you for showing me the right path. I’ll go and apologise to him and promise him I’ll be good,” I said.

“Go and make your father happy. And remember, I’ll be here every day around this time. Come and talk to me if you have any problems,” the stranger said.

“I don’t even know your name,” I exclaimed in embarrassment.

“Lokman. Call me Uncle Man, that’s what everyone here calls me,” he answered.

And that was how Uncle Man began to play an important part in my life. He was always there, rain or shine on the bench by the lake. He would listen to my problems and advise me. I faced many trials and tribulations in my life but all those became small challenges after I talked to Uncle Man. Today, I am a successful professional, and I have two men to thank for my success – my father and Uncle Man.


b) With the introduction of the internet, the world has become a smaller place. Buying and selling items through the internet can be done in seconds. At the click of the mouse and in the blink of an eye, billions of dollars are exchanged via banks, from country to country. In the face of such excitement, one wonders whether the conventional method of shopping will continue for long.

I feel that although internet shopping is slowly becoming popular, it cannot take over the conventional method of shopping. Firstly, human beings are complex creatures. It is very difficult to satisfy them. They need to look at products, and feel and try them before they decided to buy. They will go frm one shop to another to compare prices, and ask for opinions before they finally decide on a product to buy. This cannot be done through internet shopping. When the goods are delivered, you have to accept them whether you like them or not.

Internet shopping does not allow for easy refunds and repairs. When you look at a product on the internet, you do not know how efficiently it will function. If you discover it does not work when you received it, you will have to go through a tedious process to return it. If you have bought the product from a shop, it would be easier for you to have it repaired or replaced or to get a refund.

Furthermore, when you go internet shopping, you do not know how reliable your seller is. You do not know where he works, what he looks like, whether he can be trusted or whether such a company really exists. The conventional method of shopping does not give room for such doubts. The seller is there in person to persuade you to buy a product and to stand guarantee for the quality of the product.

Internet shopping also encourage credit card fraud. Since you normally have to pay through credit cards, unscrupulous people can hack into website, get access to your account number and use your credit card. You also run the risk of not getting your product even after paying for it.

The traditional method of shopping allows families to get together for an outing and enjoy a meal later on. It encourages family unity and family harmony. Internet shopping, on the other hand, can be a lonely affair. The shopper has to sit in front of a silent tube and wait for the products to flash on the screen.
In conclusion, I believe that internet shopping will not replace the traditional method of shopping.


c) An invention that has brought positive changes to our lives is the television. First, it helps us in acquiring knowledge. Many programs are of great educational value. They give lessons on geography, history, science, literature and fine arts in a pleasant and entertaining way. Watching these programs keeps us intellectually occupied. They also impart knowledge to us beyond the classroom. We use our senses of sight as well as hearing when we are watching television. That is why television is widely used in teaching in universities, colleges and schools.

Another important point is that it saves money and time. If we had to go to the cinema each day, it would cost us a lot of money. Time is also wasted in getting ready and traveling to the cinema. If we have a television set at home, we can view programs in comfort. We can also choose the programs that we like. Very often, we get live telecasts of important events. Thus, we can update our knowledge and information on world affairs.

Watching television is a healthy form of entertainment for all. To our tired parents, it offers easy relaxation. They can forget their worries when they watch a good musical program, drama or a comedy. After a few hours of serious study, nothing is more relaxing to the student than watching a television program. He would then be less tired and can study much better after that.

Finally, the television is a social asset. Members of a family sit together to watch a program. This helps to bring them together. When members of the family sit together, exchange views and comments, they are not only learning but also improving family ties. Watching television is less harmful than loitering in the streets or associating with bad company. The advantages of watching television definitely outweigh the disadvantages.


d) Zainal looked up from his work. His head was throbbing and his eyes were beginning to water. Surprised to hear the cry of a baby, he stood up and walked to his window.

He could see Siva, his neighbour’s baby in a pram under a tree just outside his house. He thought it was funny the baby being left alone. Just as he was turning away from the window, Zainal saw a strange looking woman grabbing the handle of the pram and slowly pushing the pram away.

Zainal’s eyes widened in amazement. He had never seen the woman before. She was stockily built and her face was heavily done up. Refusing to take any chances, Zainal called out to the woman from his window. “Stop....stop.....What do you think you’re doing?” But she paid no attention and continued to push the pram.

Zainal was sure she was a kidnapper. He had to save the baby from the clutches of the evil woman.

Zainal ran downstairs and dashed out of his front door. He ran after the woman waving his hands wildly, signaling her to stop.

The woman turned around and looked at Zainal in fear. She began to push the pram faster. Zainal too increased his speed determinedly. He soon caught up with the ‘kidnapper’ and grabbed her arm to make her stop.

The angry and frightened woman tried to push Zainal away and hit him several times with an umbrella.

Zainal caught hold of the umbrella and shouted at the woman, “Stop…stop…it…, you kidnapper!”

The lady stopped hitting Zainal and asked, “Who you are calling a kidnapper?”

“You….of course….Why have you taken this baby from his home?” accused Zainal.

“But this is my baby…., she is mine. I have not kidnapped anyone’s baby,” she insisted.

The word ‘liar’ was at the tip of Zainal’s tongue when the baby began to cry loudly. Zainal looked into the pram. Dumbfounded, Zainal stared at the fair roundface baby with two slits for her eyes. She certainly wasn’t Siva. She was a picture of the woman standing in front. There is no mistaking whose baby she was.

Zainal then realized how hasty and silly he had acted. He apologized to the woman and tried to explain about the confusion, but the woman glared at him angrily. His face red with embarrassment, he turned away and quickly walked back to his own house.


e) Advertising is a lucrative business. It is public promotion and deals with the publicizing of a new product, service or idea. The main purpose of advertising is to persuade consumers to purchase a product or service, while providing information about it at the same time. Another purpose is of course, to promote the new product or service in order to boost sales. In short, advertising creates demand for a product.

Advertising is mainly carried out through print and electronic media. Print media range from brochures and posters to billboards, magazines and newspapers. Electronic advertising, on the other hand, includes radio, television and the internet. It often employs the use of catchy jingles and tunes to persuade , attract and tempt the consumers.

Advertising preys on our vanity. We all desire to be admired and accepted, whether socially, physically, intellectually or professionally. We desire prestige and status, and think we can achieve it simply by using product carrying a renowned brand like Calvin Klein or Versage. Advertisements have the power to influence our thoughts and emotions, and lure us into buying a product or service we may have no need for. They are successful because we, consumers, are gullible and vulnerable to the sales gimmicks and strategies used by marketers. We succumbed easily to irresistable offers like ‘Buy one, get one free’ and ‘Free gifts’. Consequently, we end up purchasing a product or service.

Advertisements work because they usually present misleading and untruthly information to create a sense of desire for the product in a consumer. Ultimately, we have the right to choose what we do or do not want. As businesses become increasingly competitive, advertisements will become more aggressive by the day. We, therefore, need to be rational and exercise our rights as consumers and not let marketers take control of our lives through advertising.

TIMES : SPM2009 Spot Questions - Bahasa Melayu

2. Bahagian B
(Masa dicadangkan 1 jam 30 minit)
[100 markah]

Pilih satu daripada soalan di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih daripada 350 patah perkataan.

1. Kelab Rekreasi di sekolah anda bercadang untuk mengadakan satu perkhemahan di salah satu tempat pelancongan yang terdapat di negara kita. Sebagai setiausaha kelab anda diminta untuk menulis sepucuk surat memohon kebenaran daripada pengetua untuk mengadakan lawatan. Nyatakan objektif lawatan dan butir-butir berkenaan lawatan tersebut. Tulis surat itu selengkapnya.

2. Anda bercadang untuk memberi kejutan kepada keluarga khasnya bapa anda dengan menulis sebuah rencana berkenaan bapa anda sempena Hari Bapa nanti. Isi rencana tersebut berkenaan jasa-jasa bapa kepada anaknya dan tanggungjawab anak-anak membalas jasa bapa mereka. Tulis rencana tersebut selengkapnya.

3. Kerap kali masyarakat menunding jari menyalahkan orang lain apabila tragedi seperti tanah runtuh berlaku. Namun, apabila isu tersebut reda, pembangunan di lereng bukit kembali aktif dijalankan. Huraikan berkenaan fenomena kejadian tanah runtuh yang melibatkan kawasan petempatan dan apakah langkah sewajarnya perlu masyarakat dan kerajaan tempatan lakukan untuk mengatasi masalah ini.

4. Peperangan banyak mengorbankan nyawa dan memusnahkan harta benda malah akhir-akhir ini ada negara yang hampir musnah akibat peperangan. Sebagai warganegara yang prihatin apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan oleh masyarakat di Malaysia mahupun peringkat antarabangsa untuk membantu meringankan beban mangsa-mangsa tersebut dan apakah yang perlu kita lakukan untuk menamatkan peperangan yang seolah-olah tiada kesudahan ini. Bincangkan.

5. Tuliskan sebuah cerpen yang menarik berdasarkan peribahasa ‘Sikit-sikit lama-lama jadi bukit’


Bahasa Melayu (Kertas 2)

1. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan berkenaan manfaat motivasi dalam pengajaran dan pemelajaran serta cara-cara melaksanakannya di sekolah-sekolah.

Dalam sesuatu proses pengajaran dan pemelajaran, motivasi dianggap sebagai unsur penting yang membolehkan murid melibatkan diri secara aktif, di samping menjadikan proses pemelajaran berlaku dalam keadaan yang lebih bermakna dan menyeronokkan. Murid memerlukan motivasi untuk merangsang minat mereka dalam setiap pelajaran yang disampaikan.

Motivasi biasanya melibatkan dua perkara penting, iaitu insentif dan motif penggerak. Insentif merupakan unsur yang merangsang seseorang untuk bertindak dan dalam suasana pemelajaran, insentif diberikan dalam bentuk markah, gred, penghargaan, tanda bintang, wang, hadiah, ganjaran, pujian dan sebagainya.

Motif penggerak menggalakkan murid dalam aktiviti pemelajarannya. Kanak-kanak yang baru memasuki sekolah dapat dirangsang untuk menunjukkan hasil kerja yang baik melalui pujian guru atau menerima ganjaran yang berbentuk ekstrinsik. Motif juga bertindak sebagai pemilih jenis kegiatan yang ingin disertai oleh seseorang. Dalam pengajaran dan pembelajaran, sewaktu menyelesaikan sesuatu masalah, susunan gerak balas individu yang dilakukan dipilih mengikut minatnya sendiri.

Motivasi mempunyai kaitan dengan pembangkitan minat. Hal ini merupakan asas pengajaran dan pemelajaran. Guru yang cekap akan sentiasa berhati-hati mencari bahan rangsangan. Pendekatan, kaedah dan teknik, dan alat bantuan mengajar adalah antara bahagian yang lengkap dalam prosedur pemelajaran dan kerap menjadi bentuk motivasi yang paling berkesan kerana mampu menarik perhatian murid untuk menyertai dan melibatkan diri dalam kegiatan mental.
Motivasi yang berterusan diperlukan supaya murid dapat dibantu untuk menumpukan perhatian terhadap bahan pengajaran sepenuhnya.

Jangka masa perhatian kanak-kanak terhadap sesuatu benda adakalanya pendek dan mereka cepat berasa jemu jika perhatian mereka tidak diubah dengan segera kepada benda yang lebih menarik. Motivasi mempunyai nilai persaingan kerana murid rasa terdorong
untuk belajar lebih tekun apabila wujudnya persaingan antara mereka. Guru mampu membangkitkan keinginan untuk maju dan mencapai prestasi yang lebih baik melalui pertandingan prestasi atau kebolehan.

Motivasi merupakan teknik peneguhan yang berkesan. Peneguhan berhasrat untuk menarik perhatian murid dalam masa pengajaran. Pujian dan penghargaan yang diberikan, umpamanya, mampu menggalakkan mereka belajar dengan lebih tekun malah, guru mampu memberikan berbagai-bagai tahap aspirasi dalam kalangan murid dengan mencapai prestasi sejajar dengan kebolehan mereka. Apabila mereka berjaya mencapai atau menguasai pemelajaran, mereka dapat meletakkan aspirasi yang lebih tinggi. Maka, motivasi merupakan hala tuju yang berkesan dalam pengajaran dan pemelajaran.

* Dipetik daripada Motivasi dalam Pengajaran dan Pemelajaran Bahasa
sumber daripada Vijayaletchumy Subramaniam, Pelita Bahasa oktober 2008



2. (a) Petikan Umum
Berdasarkan soalan 1, jawab soalan-soalan berikut berdasarkan ayat anda sendiri.

i. Nyatakan dua perkara penting berkaitan motivasi seperti yang terdapat dalam petikan. (2 markah)

ii. Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seseorang untuk melayakkan dirinya
menjadi pembimbing rakan sebaya. (4 markah)

iii. Apakah yang dimaksudkan oleh pengarang dengan pembangkitan minat seperti yang terdapat
dalam petikan. (2 markah)


(b) Prosa Moden
Baca petikan cerpen dibawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikut menggunakan ayat anda sendiri.

Dalam kesederhanaan hidup yang sebegitu, masih hendak memberi sedekah lagi. Di daerah satelit, hidup di pondok begitu sudah dianggap miskin. Sudah menjadi isu besar dalam media. Tetapi bagi orang-orang di sini, beginilah kehidupan. Tiada apa-apa yang perlu dikejar. Tidak ada soal tidak cukup duit! Tidak cukup masa!Tidak puas hati dengan kejayaan dalam karier!

Patutkah aku membiarkan Daneng hidup dan memulakan keluarganya dalam keadaan begitu? Membiarkan dirinya terjerumus dalam kitaran kemiskinan? Tanpa menikmati apa-apa kemodanan dalam hidup ini! Hidup seperti bapanya! Hidup seperti nenek moyangnya. Pelbagai persoalan berpusar di kotak hati Jo.

* Dipetik daripada cerpen Lambaian Malar Hijau oleh Sarajo Theavy a/p Balakrishnan dalam Antologi Kerusi.

i. Apakah persoalan yang bermain dalam fikiran Jo berkenaan kehidupan Daneng? (3 markah)

ii. Pada pendapat anda mengapakah masyarakat orang asli masih ketinggalan sehingga ke hari ini dan
sebagai rakyat yang perihatin bagaimanakah kita dapat membantu dalam membangunkan minda
mereka. (4 markah)

iii. Nyatakan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan dan dua pengajaran lain yang terdapat
dalam keseluruhan cerpen. (3 markah)


(c) Petikan Prosa Tradisional
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.

Maka Laksamana pun berseru-seru pula, katanya, “Hai Si Jebat derhaka! Sungguh engkau berani tiada berlawan. Marilah engkau turun dari istana ini bertikam sama seorang!” Maka suara itu pun terdengar kepada Hang Jebat dikenalnya suara Laksamana. Maka Hang Jebat, ia pun naik ke peranginan; maka dibukanya peranginan itu, maka dilihatnya Laksamana berdiri di tengah halaman itu.

Maka Hang Jebat pun berdebar-debar hatinya; ia pun fikir dalam hatinya: “Adapun Hang Tuah sudah mati dibunuh oleh Bendahara ; sekarang Laksamana itu tiada dalam dunia ini, siapa pula yang datang itu seperti Laksamana pun sikapnya dan lakunya? Kalau mataku bekas tidur ini gerangan, maka jadi salah pemandanganku?”

Maka Hang Jebat pun turun dari peranginan itu lalu ia mandi pada pasu emas itu dan dibasuh mukanya. Setelah sudah maka Hang Jebat, segeralah engkau turun! Jika engkau tiada turun, sekarang istana ini kunaiki, tetapi sukar kita bertikam.” Setelah Hang Jebat mendengar suara Laksamana maka ia pun membuka pintu itu sedikit; maka dilihatnya Laksamana, diperamat-amatnya,dikenalnya itu Laksamana. Maka nyatalah Laksamana itu. Maka Hang Jebat pun hairan.

Dipetik daripada cerita “Pertarungan Tuah dengan Jebat dalam Antologi Anak Laut DBP

(i) Apakah yang dimaksudkan diperamat-amatnya seperti yang terdapat dalam petikan? [2 markah]

(ii). Sekiranya anda Hang Tuah, apakah tindakan yang akan anda lakukan apabila sultan
mengarahkan anda membunuh Hang Jebat sedangkan dia memberontak kerana
mengetahui anda dibunuh raja. Berikan alasan anda. [3 markah]

(iii) Apakah yang terdetik di hati Hang Jebat sebaik sahaja dia melihat Hang Tuah berdiri di
luar istana? [3 markah]


(d) Puisi Moden
Baca sajak dibawah ini dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

JALAN-JALAN RAYA KOTAKU
Saban waktu sepanjang perjalanan
jalan-jalan raya kotaku
lewat senja begini
tika gerimis menabur benih
menerima kehadiran warga kota
lemas dalam kesabaran
lelah meresahkan
dengan luka parah di hati.

Ketidaksabaran membengkak
kesombongan merajai setiap ruang
semakin padat dengan emosi
kebosanan menggigit pangkal rasa.

Demikian etika di perjalanan
budi luhur warga kotaku
tidak lagi berlaku
yang hadir adalah keserakahan
memacu menghimpun kekuatan
menghakis sopan santun
seperti banjir kilat
melanda pinggir perjalanan
fitrah sang manusia
peradaban kota masa kini.
Jalan-jalan raya kotaku
adalah gelanggang kebuasan
perlumbaan kebiadaban
para pesakit
kemanusiaan semakin mandul
pada penghujung musim.

Oleh Zam Ismail ~ Mingguan Malaysia 4 Jun1995, dalam Antologi Anak Laut DBP

i. Gambarkan keadaan pemandu apabila berada di jalan raya pada lewat petang.
[3 markah]

ii. Nyatakan beberapa persoalan yang terdapat dalam sajak ini.
[3 markah]

iii Cadangkan beberapa cara untuk mengelakkan daripada pemandu mengambil kesempatan
memandu sesuka hati di jalan raya bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.
[3 markah]

JAWAPAN

2 (a) Petikan Umum
i. Dua perkara penting berkaitan motivasi seperti yang terdapat dalam petikan ialah insentif dan
motif penggerak. Insentif merupakan unsur yang merangsang seseorang untuk bertindak dan dalam
suasana pemelajaran, insentif manakala motif penggerak menggalakkan murid dalam aktiviti
pemelajarannya.
(max 2 isi)

ii.Ciri-ciri yang perlu ada pada seseorang untuk melayakkan dirinya mejadi pembimbing rakan sebaya. ialah dapat menjadi pendengar yang setia/tidak cepat emosi/boleh menyimpan rahsia/sedia membantu apabila diperlukan.
* sertakan alasan
(max 4 isi)

iii.Maksud pembangkitan minat seperti yang terdapat dalam petikan ialah meningkatkan kecenderungan/ menarik perhatian.


2 (b) Prosa Moden
i. Persoalan yang bermain dalam fikiran Jo berkenaan kehidupan Daneng ialah sama ada untuk membiarkan Daneng dan keluarganya terus dibelenggu kemiskinan/membiarkan Daneng memulakan keluarganya dalam kehidupan miskin. Membiarkan Daneng terjerumus dalam kitaran kemiskinan. Daneng tidak menikmati apa-apa kemodanan dalam hidup. Hidup miskin seperti bapanya/nenek moyangnya.
(max 3 isi)

ii. Masyarakat orang asli masih ketinggalan sehingga ke hari ini kerana mereka tinggal terlalu jauh di
pedalaman/tidak mahu(takut) terima perubahan/tidak mahu kehidupan mereka diganggu/diabaikan oleh pemimpin.
(max 1 isi)

- sebagai rakyat yang perihatin dapat membantu dalam membangunan minda mereka.dengan cara
mendekati masyarakat orang asli. Menyediakan kemudahan/memberi pendedahan sistem komunikasi seperti internet kepada mereka. Menyediakan peluang pendidikan/pekerjaan yang lebih luas/ke tahap yang lebih tinggi. Memberi biasiswa.
(max 3 isi)

iii. Satu pengajaran yang terdapat dalam petikan ialah kita mestilah prihatin akan masalah orang lain.
Contohnya Cikgu Jo yang prihatin akan masalah kemiskinan keluarga Daneng. Dua pengajaran lain
yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah kita janganlah mengabaikan masyarakat orang
asli kerana mereka juga berhak dilayan seperti orang lain. Kita mestilah berusaha untuk mengubah
nasib kita sekeluarga seperti Daneng yang meneruskan pelajaran untuk memajukan masyarakatnya. Kita mestilah menghargai alam sekitar. Contohnya Daneng yang amat sayang akan hutan yang terdapat di kampungnya.
(max 3 isi)


2 (c) Petikan Prosa Tradisional
i. Maksudkan diperamat-amatnya seperti yang terdapat dalam petikan ialah Hang Jebat bersungguh-sungguh memerhati / Hang Jebat melihat dengan teliti.

ii. Sekiranya saya Hang Tuah, tindakan yang akan saya lakukan apabila sultan mengarahkan saya membunuh Hang Jebat ialah bersemuka dengan Hang Jebat untuk mengetahui punca dia bertindak demikian. Membawa Hang Jebat bersemuka dengan sultan supaya sultan dan Hang Jebat dapat menyelesaikan masalah ini secara berbincang. Menyuruh Hang Jebat melarikan diri sementara ada peluang. Meminta Hang Jebat dibicarakan dan hanya dijatuhkan hukuman sekiranya dia bersalah.
(max 3 isi)

iii. Sebaik sahaja melihat Hang Tuah, Hang Jebat berasa was-was dalam hatinya kerana pada
pengetahuannya Hang Tuah sudah mati dibunuh oleh Bendahara / sekarang Laksamana sudah tidak
ada dalam dunia ini lagi, malah orang yang datang itu kelakuannya seperti Laksamana / siapa yang
datang itu seperti Laksamana sikap dan kelakuannya. Hang Jebat ragu-ragu kerana mungkin
dia bermimpi / kalau mata Hang Jebat bekas tidur ini gerangan, maka jadi salah pemandangan
Hang Jebat.
(max 3 isi)


2 (d) Puisi Moden
i. Keadaan pemandu apabila berada di jalan raya pada lewat petang ialah mereka berasa tidak sabar
dengan keadaan kesesakan jalan raya. Ada sesetengah pemandu yang tunjuk lagak / angkuh /
sombong. Ada pemandu yang bosan dengan gelagat pemandu yang sombong/jalan raya yang
sesak.
(max 3 isi)

ii. Persoalan-persoalan yang terdapat dalam sajak ini ialah sikap sombong pemandu yang
menunjuk-nunjuk sewaktu memandu di jalan raya. Jalan raya di kota yang sering dilanda masalah
kesesakan lalu lintas. Perasaan tertenkan pemandu-pemandu di bandar-bandar besar.
(max 3 isi)

iii. Beberapa cara untuk mengelakkan daripada pemandu mengambil kesempatan memandu sesuka
hati di jalan raya ialah dengan mengetatkan peraturan lalu lintas/mengenakan denda/hukuman
yang lebih keras/tegas. Meminta bantuan polis trafik mengawal lalu lintas pada waktu-waktu
tertentu. Mengadakan kempen/ceramah keselamatan jalan raya. Mengstruktur kembali laluan yang
kerap kali mengalami kesesakan lalu lintas.
(max 3 isi)

-------------------------------------------------------------------------------------------

3. (a) Tulis satu ayat daripada setiap rangkai kata di bawah ini supaya jelas menunjukkan maksudnya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan maksud imbuhan, serta menggunakan kata itu sebagai peribahasa dan kata nama khas.

i. malapetaka
ii. larut malam
iii. tersenyum melirik
iv. termenung jauh
v. kemuncak kejayaan
vi. berdebar kencang

(b) Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian nyatakan satu daripada setiap jenis ayat
yang terdapat dalam petikan ini sama ada ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perbualan, atau ayat aktif.
Anda dikehendaki menulis jawapannya sahaja.

(1) Pada pagi itu Shazwanee berasa tidak sihat. (2) Shazwanee turun ke tingkat bawah (3) “Ibu, hari
ini saya rasa pening kepala dan tidak larat ke sekolah”, Shazwanee mengadu sambil memicit-micit
kepalanya. “Pergilah tidur dahulu nanti ibu berikan ubat”,pujuk ibu sambil tersenyum (4) Tangga
dipanjat oleh Shazwanee pelahan-lahan dalam keadaan letih dan mengantuk.

i) Ayat (1) __________________________________________________________
ii) Ayat (3) __________________________________________________________
iii) Ayat (4) __________________________________________________________

(6 markah)

(c) Dalam petikan di bawah terdapat tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Kedudukan rumah rakyat itu cuma tiga belok dari pembangunan yang sedang dibina itu. Rumah kedai itu telah dibina mengikut plan yang telah dilulus oleh pihak majlis perbandaran. Namun begitu lapuran telah diterima bahawa pembangunan di situ telah menyebabkan penduduk di kawasan tersebut merasa terganggu dan tidak selamat lagi untuk tinggal di situ.
(6 markah)

(d) Dalam setiap ayah di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat anda tidak boleh meyenaraikan lebih daripada satu kesalahan pengunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Mereka telah berbincang tentang cara menanam buah-buahan setempat.
(ii) Aqil mengerat dahan pokok itu kerana bimbang kanak-kanak akan terlanggar sewaktu pergi
sekolah.
(iii) Irfan makan sebuah durian untuk merasa isi durian yang amat enak sekali itu.

(e) Berikan maksud peribahasa berikut.
(a) Bagai menarik rambut dalam tepung
(b) Tiada beban batu digalas
(c) Bekas tangan

JAWAPAN

(a)
i. mala petaka - bencana/kecelakaan/kesengsaraan/kesusahan yang amat sangat
ii. larut malam – dini hari/ sudah jauh malam
iii. tersenyum melirik – senyum sambil menjeling dengan tajam/mengerling
iv. termenung jauh – berfikir panjang/ memikir dalam-dalam/tafakur
v. kemuncak kejayaan – berjaya dengan cemerlang/ peringkat kejayaan tertinggi
vi. berdebar kencang – jantung berdenyut pantas/cepat/kencang

(b)
i. Pada pagi itu Shazwanee berasa tidak sihat (ayat tunggal)
Shazwanee turun ke tingkat bawah (ayat tunggal)
ii. “Ibu, hari ini saya rasa pening kepala dan tidak larat ke sekolah”, Shazwanee mengadu sambil memicit-micit kepalanya. (ayat perbualan)
“Pergilah tidur dahulu nanti ibu berikan ubat”, pujuk ibu sambil tersenyum.
(ayat perbualan)
iii Tangga dipanjat oleh Shazwanee pelahan-lahan dalam keadaan letih dan mengantuk (ayat pasif) (beri 3 jenis ayat sahaja)

(c)
i. belok - blok
ii. pembangunan – bangunan
iii. plan - pelan
iv. dilulus - diluluskan
v. lapuran - laporan
vi. merasa - berasa

(d)
(i) Mereka telah berbincang cara menanam buah-buahan tempatan.
(ii) Aqil mengerat menetak dahan pokok itu kerana bimbang kanak-kanak akan terlanggar sewaktu pergi ke sekolah.
(iii) Irfan makan seulas durian untuk merasa isi durian yang amat enak itu/ enak sekali itu

(e)
(a) Bagai menarik rambut dalam tepung – Membuat pekerjaan dengan berhati-hati
(b) Tiada beban batu digalas – orang yang sengaja mencari masalah yang membebankan diri sendiri.

--------------------------------------------------------------------------------------------

4. Soalan 4: Novel
[15 markah]

Jawab soalan di bawah. Jawapan anda hendaklan berdasarkan novel-novel yang anda pelajari.
(i) Terminal Tiga karya Othman Puteh
(ii) Perlumbaan Kedua karya Marwilis Hj. Yusof
(iii) Di Hadapan Pulau karya A. Samad Said
(iv) Bukit Kepong karya Ismail Johari
(v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain
(vi) Seteguh Karang karya Tuan Faridah Syed Abdullah
(vii) Julia karya Abu Hassan Morad
(viii) Putera Gunung Tahan karya Ishak Hj. Muhammad

(a) Huraikan dua penggunaan teknik plot dalam sebuah novel yang anda kaji. [7 markah]

(b) Bandingkan dua persamaan persoalan dalam dua buah novel yang anda pelajari dengan
mengemukakan contoh-contoh yang sesuai [8 markah]

JAWAPAN

(a) 2 penggunaan teknik plot iaitu: (pilih dua teknik plot sahaja)

Terminal Tiga
- teknik kejutan, contoh: peristiwa Ruzaini lari dari rumah kerana mengikut seorang pendakwah. Ini
adalah kerana watak Ruzaini yang baik dan lembut serta mendakwa dia tidak mungkin terpengaruh
dengan pendakwah itu.
- teknik saspens, contoh: apabila Rimpa akan berjumpa ayahnya yang sekian lama menghilangkan diri.
- teknik imbas kembali, contoh: semasa berada dalam kapal terbang, Rimpa teringatkan Ramaon yang sering bertengkar dengannya.

Perlumbaan Kedua
- teknik saspens, contoh: semua penonton suspen melihat aksi Tuk Kura yang melantunkan badannya dari batu ke batu semasa perlumbaan tersebut.
- teknik dialog, contoh: perbualan antara Tuk Kura dengan anak buahnya berkenaan latihan untuk berlumba dengan Sang Arnab.
- teknik pemeri, contoh: pengarang menggambarkan keadaan tempat berlumba yang berbatu dan di lereng yang berbukit.

Di Hadapan Pulau
- teknik kejutan, contoh: Rosiah berubah sikap daripada seorang yang sopan kepada seorang yang sanggup menggadai maruah semata-mata untuk hidup senang.
- teknik saspens, contoh: Aziz bercita-cita untuk ke sebuah pulau kecil menyebabkan pembaca tertanya-tanya sama ada hasratnya itu tercapai atau tidak.
- teknik imbas kembali, contoh: Tuk Marzuki terkenangkan peristiwa sewaktu dia balik ke Melaka, adikya
Mustaffa berpindah dari kampung.

Bukit Kepong
- teknik saspens, contoh: berlaku pertempuran antara pihak polis dengan komunis di Bukit Kepong,
menyebabkan pembaca tertanya-tanya sama ada pasukan polis akan menang atau tumpas.
- teknik imbas kembali, contoh: Sarjan Jamil terkenangkan anak dan isterinya sebelum pertempuran berlaku yang akhirnya memyebabkan dirinya terkorban.
- teknik pemeri, contoh: menggambarkan latar belakang Othman yang berasal dari Kedah dan bekerja sebagai penoreh sebelum menyertai polis.

Konserto Terakhir
- teknik kejutan, contoh: Hilmi meninggal dunia sebelum sempat mengetahui dia merupakan anak
Datuk Johari
- teknik saspens, contoh: pembaca tertanya-tanya apakah yang akan berlaku terhadap Hilmi apabila
dia dimasukkan ke hospital.
- teknik imbas kembali, contoh: Datuk Johari teringatkan peristiwa dia berkahwin dengan emak Hilmi tetapi meninggalkannya selepas sehari berkahwin.

Seteguh Karang
- teknik kejutan, contoh: Anita tiba-tiba melarikan diri kerana berkonflik dengan Kak Maysarah.
- teknik suspen, contoh: Kak Maysarah dimasukkan ke hospital kerana cuba membunuh diri.
- teknik monolog dalaman, contoh: Awanis merungut dalam hatinya kerana Kak Maysarah selalu
bermurung.

Julia
- teknik kejutan, contoh: Jun datang ke tanah perkuburan Islam dengan memakai baju melayu.
- teknik saspens, contoh: pembaca tertanya-tanya akan kemampuan Julia mengendalikan syarikat
yang banyak masalah milik arwah bapanya.
- teknik imbas kembali, contoh: Julia teringat akan dirinya yang pernah hidup secara liar satu ketika dahulu.

Putera Gunung Tahan
- teknik imbas kembali, contoh: perempuan tua teringatkan kembali peristiwa dia melahirkan anak
30 tahun dahulu
- teknik saspens, contoh: pembaca tertanya-tanya apa akan berlaku kepada penduduk puncak Gunung Tahan apabila dua buah kapal terbang Inggeris muncul secara tiba-tiba.
- teknik dialog, contoh: perbualan antara Putera Bongsu dengan perempuan tua agar berhati-hati dengan orang Inggeris.

(b) Persoalan dalam dua buah novel yang anda pelajari

Persoalan kesabaran dalam menghadapi dugaan hidup
Bukit Kepong - Osman sabar menghadapi kecacatan apabila kakinya dipotong akibat terkena
serpihan bom semasa pertempuran antara pihak polis dengan komunis di Bukit
Kepong.
Konserto Terakhir - Hilmi sabar setiap kali dicaci oleh Datin Salmah kerana perbezaan taraf hidup antara mereka.

Persoalan taat setia terhadap ibu bapa.
Bukit Kepong - Osman taat terhadap permintaan ibu dan bapanya dan menurut kata-kata
mereka apabila Osman disuruh berkahwin dengan Limah gadis pilahan mereka
sebelum Osman ditempatkan ke Muar untuk bertugas sebagai anggota polis.
Konserto Terakhir - hayati taat terhadap ibu bapanya agar di berkahwin dengan Mohsin
tunangannya walaupun Hayati menyintai Hilmi.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - English for Science & Technology

English for Science & Technology

SPM English for Science & Technology consists of Paper 1 (subjective questions) and Paper 2 (30 objective questions). Follow this guide to answer the papers.

Content
1. Strategy to Answering Paper 1
Section A
Section B
2. Strategy to Answering Paper 2
1. Strategy to Answering Paper 1
Section A
Read and understand the given text carefully.
Underline words or main ideas of the topic.
Understand the given graphic organiser or table.
Identify keywords of the questions.
Answer with only words or phrases taken from the text and not the full sentences.
Total lifting or exact production of sentence is not allowed.
Partial lifting is accepted but meaning must come through.
You can construct your own sentence but it should be correct in meaning as given in the text.

Example: Tsunamis have been known to reach incredible heights, ranging from tens to hundreds of metres, and they can travel as fast as a commercial jet.

Tsunamis
(Characteristics)
Capable of reaching unbelievable heights.
Range from tens to hundreds of metres.
Speed can reach that of a commercial plane.

Do not write more than one answer for one space.
Do not add up any answers options below the given bulleted question. If you list more than the required answers, the extra answers will be ignored.
Your answers must be grammatically correct. Use proper subject-verb agreements.
Example: ‘Technology is good’ not ‘Technology are good’
Be cautious with your spelling. Correct spelling of keywords is mandatory. Do not spell an English word using the Malay word.
Example: ‘Technology’ wrongly spelt as ‘teknologi’
Utilise and elaborate all content points effectively.
Organise your ideas excellently. Do not mix up your point as it will affect your marks.
Use appropriate and precise science and technology expressions.

Section B
Read and understand the instructions carefully (e.g. write a report/review/description).
Underline words or main ideas of the topic.
Identify the keywords of the questions.
Be cautious on spelling. Do not misspell. Correct spelling of keywords is mandatory.
Write P for every content point (e.g. P1, P2, etc). This will enable you to identify every single content points and comparison points in the text. If you left out one point, your essay band will be marked down to Band C.
Give strong ideas and detailed elaborations based on scientific data.
If the question is a Descriptive Essay, you can give extra information related to the subject.
It can be examples, extended ideas, or causes & effects of a process.
Avoid giving incorrect data related to time and size as this can lead to you getting a lower band.
Do not hesitate to write more than 300 words. There is no limitation of words but to score an A, you need to write at least 400 words with a very good language expression and strong explanations.
2. Strategy to Answering Paper 2
This section consists of 30 objective questions.
Most of the answers can be found in the text given so read carefully before answering the questions.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Prinsip Perakaunan

Prinsip Perakaunan

Panduan ini menunjukkan cara untuk menjawab kertas soalan SPM Prinsip Perakaunan.

Kandungan
1. Penyata Kewangan
Tips
Fahami dan Kuasai Pelarasan
Hasil Terdahulu, Hasil Terakru, Belanja Terdahulu, Belanja Terakru
Hutang Lapuk / Hutang Lapuk Terpulih
Peruntukan Hutang Ragu (Kadar PHR x Penghutang Bersih)
Belanja Susut Nilai / Peruntukan Susut Nilai
Pelupusan Aset Bukan Semasa
Menilai Stok Akhir
Stok Bekalan
2. Ulang Kaji Cepat SPM
1. Penyata Kewangan
Penyata Kewangan terdiri daripada:
Penyata Pendapatan:
Akaun Perdagangan – untuk mencari untung / rugi kasar
Akaun Untung Rugi – untuk mencari untung / rugi bersih
Kunci Kira-kira – untuk melihat kedudukan kewangan sesebuah perniagaan
Disediakan dalam format ‘T’ atau penyata atau lembaran kerja.
Tips
Tajuk akaun mesti betul.
Kuasai kemahiran format untuk setiap jenis perniagaan.
Klasifikasi butiran mesti betul. Contoh Kos Jualan dan Modal Kerja.
Operasi tambah dan tolak mesti betul.
Tunjukkan jalan kerja untuk pengiraan bagi pelarasan.

Fahami dan Kuasai Pelarasan
Prinsip Catatan Bergu terpakai (satu urusniaga melibatkan dua atau lebih akaun).
Setiap urusniaga memberi kesan kepada Penyata Pendapatan dan Kunci Kira-kira.

Hasil Terdahulu, Hasil Terakru, Belanja Terdahulu, Belanja Terakru

Butiran
HASIL TERAKRU
HASIL TERDAHULU

BELANJA TERAKRU
TAMBAH
( PP )
LIABILITI SEMASA
( KKK )

BELANJA TERDAHULU
ASET SEMASA
( KKK)
TOLAK
( PP )


Hutang Lapuk / Hutang Lapuk Terpulih

Butiran
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

HUTANG
LAPUK
Dt Hutang Lapuk
Kt Penghutang
BELANJA
( - )
ASET SEMASA
Penghutang
(Penghutang – Hutang Lapuk)

HUTANG
LAPUK
TERPULIH
Dt Tunai/Bank
Kt Hutang Lapuk Terpulih
HASIL
( + )
ASET SEMASA
Bank / Tunai
(Bank/Tunai + Hutang Lapuk Terpulih)


Peruntukan Hutang Ragu (Kadar PHR x Penghutang Bersih)

Butiran
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

1. Baru wujud
Dt Hutang Ragu
Kt Peruntukan Hutang Ragu
BELANJA
ASET SEMASA
Penghutang
Tolak :Peruntukan Hutang Ragu

2.Pertambahan peruntukan hutang ragu
Dt Pertambahan Peruntukan
Hutang Ragu
Kt Peruntukan Hutang Ragu
BELANJA
(Beza antara
PHR lama dan
baru)
ASET SEMASA
Penghutang
Tolak: Peruntukan Hutang
Ragu (Nilai PHR yang baru)

3.Pengurangan peruntukan hutang ragu
Dt Peruntukan Hutang Ragu
Kt Pengurangan Peruntukan Hutang Ragu
HASIL
(Beza antara
PHR lama dan
baru)
ASET SEMASA
Penghutang
Tolak: Peruntukan Hutang
Ragu (Nilai PHR yang baru)


Sekiranya ada hutang lapuk (mengurangkan penghutang), nilai hutang lapuk perlu ditolakkan dengan penghutang untuk mendapatkan nilai penghutang bersih.
Penghutang Bersih = Penghutang – Hutang Lapuk

Belanja Susut Nilai / Peruntukan Susut Nilai

KAEDAH
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

Garis Lurus
/ Ansuran
Tetap / Atas
Kos
BSN = % x Kos ABS
BSN = (Kos asal – Nilai Skrap*)
Usia guna

Dt Belanja Susut Nilai ABS
Kt Peruntukan Susut Nilai ABS
Tolak BELANJA
Belanja Susut Nilai ABS (kiraan tahun semasa)
ASET BUKAN SEMASA
ABS
Tolak Peruntukan Susut
Nilai (PSN lama + PSN baru)

Baki
Berkurangan
BSN = % x (Kos – PSN lama)

Dt Belanja Susut Nilai ABS
Kt Peruntukan Susut Nilai ABS
Tolak BELANJA
Belanja Susut Nilai
ABS (kiraan tahun
semasa)
ASET BUKAN SEMASA
ABS
Tolak Peruntukan Susut
Nilai (PSN lama + PSN
baru

Penilaian
Semula
BSN = ABS awal – ABS Akhir

Dt Belanja Susut Nilai ABS
Kt Peruntukan Susut Nilai ABS
Tolak BELANJA
Belanja Susut Nilai
ABS (kiraan tahun
semasa)
ASET BUKAN SEMASA
ABS
Tolak Peruntukan Susut
Nilai (PSN lama + PSN
baru


Nilai skrap, nilai yang dijangka akan diperolehi setelah tamat usia guna aset tersebut (nilai bakian).

Pelupusan Aset Bukan Semasa

Butiran
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

UNTUNG
ATAS
PELUPUSAN
Harga Jualan > Nilai Buku

Dt Pelupusan ABS
Kt Untung Atas Pelupusan
Tambah HASIL
Untung atas
pelupusan (kiraan
tahun semasa)
ASET BUKAN SEMASA
Nilai ABS akan
berkurang

RUGI ATAS
PELUPUSAN
Harga Jualan < Nilai Buku

Dt Rugi atas Pelupusan
Kt Pelupusan ABS
Tolak BELANJA
Rugi atas
pelupusan (kiraan
tahun semasa)
ASET BUKAN SEMASA
Nilai ABS akan
berkurang


Menilai Stok Akhir

BUTIRAN
PENYATA PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

Pilih nilai yang Terendah Antara harga Kos
Atau harga Pasaran (TAKAP)
Tolak: KOS JUALAN
Kos barang untuk dijual
Tolak: stok akhir
ASET SEMASA
Stok Akhir / Stok


Stok Bekalan
Stok yang tidak habis digunakan pada tarikh imbangan.
Contoh:
Bekalan alat tulis; kertas, pen, dakwat
Kain, benang, jarum dan butang
Alat solek dan syampu
Bayaran yang sudah dibuat untuk barang yang belum habis digunakan pada tarikh imbangan dianggap sebagai belanja terdahulu (aset semasa).
2. Ulang Kaji Cepat SPM
Dokumen Perniagaan dan Catatan ke Buku Catatan Pertama

Jenis dokumen
Salinan/
Asal
Butir

Catatan bergu

Buku catatan pertama
Akaun didebitkan
Akaun dikreditkan

Invois
Salinan
Barang
Jurnal Jualan
Penghutang
—

Aset
Jurnal Am
Penghutang
Aset

Asal
Barang
Jurnal Belian
—
Pemiutang

Aset
Jurnal Am
Aset
Pemiutang

Bil Tunai atau Jualan Tunai
Salinan
Barang
Buku Tunai
Tunai/Bank
Jualan

Asal
Barang
Buku Tunai
Belian
Tunai/Bank

Aset
Buku Tunai
Aset
Tunai/Bank

Belanja
Buku Tunai
Belanja
Tunai/Bank

Nota Kredit
Salinan
Barang
Jurnal Pulangan Jualan/ Masuk
—
Penghutang

Aset
Jurnal Am
Aset
Penghutang

Asal
Barang
Jurnal Pulangan Belian/ Keluar
Pemiutang
—

Aset
Jurnal Am
Pemiutang
Aset

Nota Debit
Salinan
Barang
Jurnal Jualan
Penghutang
Pendapatan

Belanja
Jurnal Am
Penghutang
Pendapatan

Asal
Barang
Jurnal Belian
—
Pemiutang

Belanja
Jurnal Am
Belanja
Pemiutang

Resit
Salinan
Invois
Buku Tunai
Bank/Tunai
Penghutang

Diskaun
Buku Tunai
Diskaun diberi
Penghutang

Barang
Buku Tunai
Bank/Tunai
Jualan

Aset
Buku Tunai
Bank/Tunai
Aset

Asal
Invois
Buku Tunai
Pemiutang
Bank/Tunai

Diskaun
Buku Tunai
Pemiutang
Diskaun diAsal

Barang
Buku Tunai
Belian
Bank/Tunai

Aset
Buku Tunai
Aset
Bank/Tunai

Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank/Tunai

Makluman Debit
Asal
Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank

Makluman Kredit
Asal
Pendapatan
Buku Tunai
Bank
Pendapatan

Keratan Cek
Salinan
Barang
Buku Tunai
Belian
Bank

Invois
Buku Tunai
Pemiutang
Bank

Aset
Buku Tunai
Aset
Bank

Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank

Ambilan
Buku Tunai
Ambilan
Bank

Tunai
Buku Tunai
Bank (k)
Tunai (k)

Baucar Pembayaran
Salinan
Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank/Tunai

Wang tunai Masuk Simpanan/Deposit
Asal
Tunai
Buku Tunai
Bank (k)
Tunai (k)

Slip Daftar Tunai
Salinan
Barang
Buku Tunai
Tunai
Jualan

Asal
Barang
Buku Tunai
Belian
Tunai

Memo*

Modal
Jurnal Am
Aset
Modal

Ambilan
Jurnal Am
Ambilan
Belian

Ambilan
Buku
Ambilan
Tunai

Belanja
Jurnal Am
Pengiklanan
Belian

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Additional Mathematics

Additional Mathematics

SPM Additional Mathematics is made up of Paper 1 and Paper 2. The main ingredients required to ensure success in SPM Additional Mathematics are the Study Techniques used when preparing for the examinations and the Answering Techniques applied during examinations:

Content
1. Study Techniques
2. Answering Techniques
1. Study Techniques
Study and master all concepts and applications in the syllabus. Do not leave out or put less effort in any particular topic perceived to be more difficult. Otherwise you will be placed in a difficult position when confronted with questions on unfamiliar topics, leading to loss of confidence.
Gain a good grasp of the basic mathematical skills. Master basic operations involving negative numbers, algebraic skills, solving simultaneous equations and solving quadratic equations. You should also pay full attention in class, always ask questions and discuss solutions with teachers and friends.
Practise mathematic exercises to develop your problem-solving skills. Master methods of finding equation of a straight line, changing non linear equations to linear relations, choosing suitable rule in solutions of triangles, or extracting information from statistical representations such as histogram, pie charts, bar chart or cumulative frequency table before the exam.
Attempt all the past years’ SPM questions. Sufficient time for repeated revisions will enable you to familiarise yourselves with the various questioning patterns of the exams. Constant practice over a wide range of questions should be a routine before the exam.
Maximise the use of scientific calculators in your calculations. Learn how to use the calculator to solve quadratic equations, linear simultaneous equations, differentiation at certain point, definite integration, probability for z-score, trigonometric ratio for angles in degrees or radians and others, so that checking answers will be easier.
Familiarise yourselves with the lists of formulae provided in the SPM exams. Make a list of the formulae and skills that are normally needed when answering the tests or exams for quick reference.
Familiarise yourselves with the exam format for Paper 1 and Paper 2. Knowledge of the distribution of topics will help you plan revision wisely before the exam.
2. Answering Techniques
Read every question carefully and completely before attempting to answer it. Understand the question by identifying the task given. Instructions such as ‘give your answer correct to three decimal places’ and ‘use your graph to find…’ must be followed in order to get full marks.
Write down the formulae before substituting the values into the formulae. Writing basic concept such as m1m2 = -1 for perpendicular line is also advisable.
Quote the final answers to at least two decimal places and at least four decimal places for probability. Avoid approximation at an earlier stage of the solutions. Answers must be given in the simplified form.
Always try to sketch diagrams so as to understand the questions better. This is especially helpful in Coordinate Geometry, Circular Measures or Solutions of Triangles.
Draw a table before plotting graphs. Answer according to the requirements in the questions, for example, complying with the given scales.
Show all important workings clearly. For example, in solving quadratic equation, you must show the factorisation, using of formula or completing the square.
During the exam, remain calm and answer the easier questions first. Divide your time wisely. Check your answers and make sure all parts of the question have been answered.
Use pen to write. Use pencil only for drawing or sketching graphs. Your handwriting should be clear and big. A long ruler must be used when drawing lines of best fit.
You should not divide your pages into two columns to avoid cramp.