TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - English for Science & Technology

English for Science & Technology

SPM English for Science & Technology consists of Paper 1 (subjective questions) and Paper 2 (30 objective questions). Follow this guide to answer the papers.

Content
1. Strategy to Answering Paper 1
Section A
Section B
2. Strategy to Answering Paper 2
1. Strategy to Answering Paper 1
Section A
Read and understand the given text carefully.
Underline words or main ideas of the topic.
Understand the given graphic organiser or table.
Identify keywords of the questions.
Answer with only words or phrases taken from the text and not the full sentences.
Total lifting or exact production of sentence is not allowed.
Partial lifting is accepted but meaning must come through.
You can construct your own sentence but it should be correct in meaning as given in the text.

Example: Tsunamis have been known to reach incredible heights, ranging from tens to hundreds of metres, and they can travel as fast as a commercial jet.

Tsunamis
(Characteristics)
Capable of reaching unbelievable heights.
Range from tens to hundreds of metres.
Speed can reach that of a commercial plane.

Do not write more than one answer for one space.
Do not add up any answers options below the given bulleted question. If you list more than the required answers, the extra answers will be ignored.
Your answers must be grammatically correct. Use proper subject-verb agreements.
Example: ‘Technology is good’ not ‘Technology are good’
Be cautious with your spelling. Correct spelling of keywords is mandatory. Do not spell an English word using the Malay word.
Example: ‘Technology’ wrongly spelt as ‘teknologi’
Utilise and elaborate all content points effectively.
Organise your ideas excellently. Do not mix up your point as it will affect your marks.
Use appropriate and precise science and technology expressions.

Section B
Read and understand the instructions carefully (e.g. write a report/review/description).
Underline words or main ideas of the topic.
Identify the keywords of the questions.
Be cautious on spelling. Do not misspell. Correct spelling of keywords is mandatory.
Write P for every content point (e.g. P1, P2, etc). This will enable you to identify every single content points and comparison points in the text. If you left out one point, your essay band will be marked down to Band C.
Give strong ideas and detailed elaborations based on scientific data.
If the question is a Descriptive Essay, you can give extra information related to the subject.
It can be examples, extended ideas, or causes & effects of a process.
Avoid giving incorrect data related to time and size as this can lead to you getting a lower band.
Do not hesitate to write more than 300 words. There is no limitation of words but to score an A, you need to write at least 400 words with a very good language expression and strong explanations.
2. Strategy to Answering Paper 2
This section consists of 30 objective questions.
Most of the answers can be found in the text given so read carefully before answering the questions.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Prinsip Perakaunan

Prinsip Perakaunan

Panduan ini menunjukkan cara untuk menjawab kertas soalan SPM Prinsip Perakaunan.

Kandungan
1. Penyata Kewangan
Tips
Fahami dan Kuasai Pelarasan
Hasil Terdahulu, Hasil Terakru, Belanja Terdahulu, Belanja Terakru
Hutang Lapuk / Hutang Lapuk Terpulih
Peruntukan Hutang Ragu (Kadar PHR x Penghutang Bersih)
Belanja Susut Nilai / Peruntukan Susut Nilai
Pelupusan Aset Bukan Semasa
Menilai Stok Akhir
Stok Bekalan
2. Ulang Kaji Cepat SPM
1. Penyata Kewangan
Penyata Kewangan terdiri daripada:
Penyata Pendapatan:
Akaun Perdagangan – untuk mencari untung / rugi kasar
Akaun Untung Rugi – untuk mencari untung / rugi bersih
Kunci Kira-kira – untuk melihat kedudukan kewangan sesebuah perniagaan
Disediakan dalam format ‘T’ atau penyata atau lembaran kerja.
Tips
Tajuk akaun mesti betul.
Kuasai kemahiran format untuk setiap jenis perniagaan.
Klasifikasi butiran mesti betul. Contoh Kos Jualan dan Modal Kerja.
Operasi tambah dan tolak mesti betul.
Tunjukkan jalan kerja untuk pengiraan bagi pelarasan.

Fahami dan Kuasai Pelarasan
Prinsip Catatan Bergu terpakai (satu urusniaga melibatkan dua atau lebih akaun).
Setiap urusniaga memberi kesan kepada Penyata Pendapatan dan Kunci Kira-kira.

Hasil Terdahulu, Hasil Terakru, Belanja Terdahulu, Belanja Terakru

Butiran
HASIL TERAKRU
HASIL TERDAHULU

BELANJA TERAKRU
TAMBAH
( PP )
LIABILITI SEMASA
( KKK )

BELANJA TERDAHULU
ASET SEMASA
( KKK)
TOLAK
( PP )


Hutang Lapuk / Hutang Lapuk Terpulih

Butiran
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

HUTANG
LAPUK
Dt Hutang Lapuk
Kt Penghutang
BELANJA
( - )
ASET SEMASA
Penghutang
(Penghutang – Hutang Lapuk)

HUTANG
LAPUK
TERPULIH
Dt Tunai/Bank
Kt Hutang Lapuk Terpulih
HASIL
( + )
ASET SEMASA
Bank / Tunai
(Bank/Tunai + Hutang Lapuk Terpulih)


Peruntukan Hutang Ragu (Kadar PHR x Penghutang Bersih)

Butiran
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

1. Baru wujud
Dt Hutang Ragu
Kt Peruntukan Hutang Ragu
BELANJA
ASET SEMASA
Penghutang
Tolak :Peruntukan Hutang Ragu

2.Pertambahan peruntukan hutang ragu
Dt Pertambahan Peruntukan
Hutang Ragu
Kt Peruntukan Hutang Ragu
BELANJA
(Beza antara
PHR lama dan
baru)
ASET SEMASA
Penghutang
Tolak: Peruntukan Hutang
Ragu (Nilai PHR yang baru)

3.Pengurangan peruntukan hutang ragu
Dt Peruntukan Hutang Ragu
Kt Pengurangan Peruntukan Hutang Ragu
HASIL
(Beza antara
PHR lama dan
baru)
ASET SEMASA
Penghutang
Tolak: Peruntukan Hutang
Ragu (Nilai PHR yang baru)


Sekiranya ada hutang lapuk (mengurangkan penghutang), nilai hutang lapuk perlu ditolakkan dengan penghutang untuk mendapatkan nilai penghutang bersih.
Penghutang Bersih = Penghutang – Hutang Lapuk

Belanja Susut Nilai / Peruntukan Susut Nilai

KAEDAH
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

Garis Lurus
/ Ansuran
Tetap / Atas
Kos
BSN = % x Kos ABS
BSN = (Kos asal – Nilai Skrap*)
Usia guna

Dt Belanja Susut Nilai ABS
Kt Peruntukan Susut Nilai ABS
Tolak BELANJA
Belanja Susut Nilai ABS (kiraan tahun semasa)
ASET BUKAN SEMASA
ABS
Tolak Peruntukan Susut
Nilai (PSN lama + PSN baru)

Baki
Berkurangan
BSN = % x (Kos – PSN lama)

Dt Belanja Susut Nilai ABS
Kt Peruntukan Susut Nilai ABS
Tolak BELANJA
Belanja Susut Nilai
ABS (kiraan tahun
semasa)
ASET BUKAN SEMASA
ABS
Tolak Peruntukan Susut
Nilai (PSN lama + PSN
baru

Penilaian
Semula
BSN = ABS awal – ABS Akhir

Dt Belanja Susut Nilai ABS
Kt Peruntukan Susut Nilai ABS
Tolak BELANJA
Belanja Susut Nilai
ABS (kiraan tahun
semasa)
ASET BUKAN SEMASA
ABS
Tolak Peruntukan Susut
Nilai (PSN lama + PSN
baru


Nilai skrap, nilai yang dijangka akan diperolehi setelah tamat usia guna aset tersebut (nilai bakian).

Pelupusan Aset Bukan Semasa

Butiran
JURNAL AM
PENYATA
PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

UNTUNG
ATAS
PELUPUSAN
Harga Jualan > Nilai Buku

Dt Pelupusan ABS
Kt Untung Atas Pelupusan
Tambah HASIL
Untung atas
pelupusan (kiraan
tahun semasa)
ASET BUKAN SEMASA
Nilai ABS akan
berkurang

RUGI ATAS
PELUPUSAN
Harga Jualan < Nilai Buku

Dt Rugi atas Pelupusan
Kt Pelupusan ABS
Tolak BELANJA
Rugi atas
pelupusan (kiraan
tahun semasa)
ASET BUKAN SEMASA
Nilai ABS akan
berkurang


Menilai Stok Akhir

BUTIRAN
PENYATA PENDAPATAN
KUNCI KIRA-KIRA

Pilih nilai yang Terendah Antara harga Kos
Atau harga Pasaran (TAKAP)
Tolak: KOS JUALAN
Kos barang untuk dijual
Tolak: stok akhir
ASET SEMASA
Stok Akhir / Stok


Stok Bekalan
Stok yang tidak habis digunakan pada tarikh imbangan.
Contoh:
Bekalan alat tulis; kertas, pen, dakwat
Kain, benang, jarum dan butang
Alat solek dan syampu
Bayaran yang sudah dibuat untuk barang yang belum habis digunakan pada tarikh imbangan dianggap sebagai belanja terdahulu (aset semasa).
2. Ulang Kaji Cepat SPM
Dokumen Perniagaan dan Catatan ke Buku Catatan Pertama

Jenis dokumen
Salinan/
Asal
Butir

Catatan bergu

Buku catatan pertama
Akaun didebitkan
Akaun dikreditkan

Invois
Salinan
Barang
Jurnal Jualan
Penghutang
—

Aset
Jurnal Am
Penghutang
Aset

Asal
Barang
Jurnal Belian
—
Pemiutang

Aset
Jurnal Am
Aset
Pemiutang

Bil Tunai atau Jualan Tunai
Salinan
Barang
Buku Tunai
Tunai/Bank
Jualan

Asal
Barang
Buku Tunai
Belian
Tunai/Bank

Aset
Buku Tunai
Aset
Tunai/Bank

Belanja
Buku Tunai
Belanja
Tunai/Bank

Nota Kredit
Salinan
Barang
Jurnal Pulangan Jualan/ Masuk
—
Penghutang

Aset
Jurnal Am
Aset
Penghutang

Asal
Barang
Jurnal Pulangan Belian/ Keluar
Pemiutang
—

Aset
Jurnal Am
Pemiutang
Aset

Nota Debit
Salinan
Barang
Jurnal Jualan
Penghutang
Pendapatan

Belanja
Jurnal Am
Penghutang
Pendapatan

Asal
Barang
Jurnal Belian
—
Pemiutang

Belanja
Jurnal Am
Belanja
Pemiutang

Resit
Salinan
Invois
Buku Tunai
Bank/Tunai
Penghutang

Diskaun
Buku Tunai
Diskaun diberi
Penghutang

Barang
Buku Tunai
Bank/Tunai
Jualan

Aset
Buku Tunai
Bank/Tunai
Aset

Asal
Invois
Buku Tunai
Pemiutang
Bank/Tunai

Diskaun
Buku Tunai
Pemiutang
Diskaun diAsal

Barang
Buku Tunai
Belian
Bank/Tunai

Aset
Buku Tunai
Aset
Bank/Tunai

Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank/Tunai

Makluman Debit
Asal
Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank

Makluman Kredit
Asal
Pendapatan
Buku Tunai
Bank
Pendapatan

Keratan Cek
Salinan
Barang
Buku Tunai
Belian
Bank

Invois
Buku Tunai
Pemiutang
Bank

Aset
Buku Tunai
Aset
Bank

Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank

Ambilan
Buku Tunai
Ambilan
Bank

Tunai
Buku Tunai
Bank (k)
Tunai (k)

Baucar Pembayaran
Salinan
Belanja
Buku Tunai
Belanja
Bank/Tunai

Wang tunai Masuk Simpanan/Deposit
Asal
Tunai
Buku Tunai
Bank (k)
Tunai (k)

Slip Daftar Tunai
Salinan
Barang
Buku Tunai
Tunai
Jualan

Asal
Barang
Buku Tunai
Belian
Tunai

Memo*

Modal
Jurnal Am
Aset
Modal

Ambilan
Jurnal Am
Ambilan
Belian

Ambilan
Buku
Ambilan
Tunai

Belanja
Jurnal Am
Pengiklanan
Belian

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Additional Mathematics

Additional Mathematics

SPM Additional Mathematics is made up of Paper 1 and Paper 2. The main ingredients required to ensure success in SPM Additional Mathematics are the Study Techniques used when preparing for the examinations and the Answering Techniques applied during examinations:

Content
1. Study Techniques
2. Answering Techniques
1. Study Techniques
Study and master all concepts and applications in the syllabus. Do not leave out or put less effort in any particular topic perceived to be more difficult. Otherwise you will be placed in a difficult position when confronted with questions on unfamiliar topics, leading to loss of confidence.
Gain a good grasp of the basic mathematical skills. Master basic operations involving negative numbers, algebraic skills, solving simultaneous equations and solving quadratic equations. You should also pay full attention in class, always ask questions and discuss solutions with teachers and friends.
Practise mathematic exercises to develop your problem-solving skills. Master methods of finding equation of a straight line, changing non linear equations to linear relations, choosing suitable rule in solutions of triangles, or extracting information from statistical representations such as histogram, pie charts, bar chart or cumulative frequency table before the exam.
Attempt all the past years’ SPM questions. Sufficient time for repeated revisions will enable you to familiarise yourselves with the various questioning patterns of the exams. Constant practice over a wide range of questions should be a routine before the exam.
Maximise the use of scientific calculators in your calculations. Learn how to use the calculator to solve quadratic equations, linear simultaneous equations, differentiation at certain point, definite integration, probability for z-score, trigonometric ratio for angles in degrees or radians and others, so that checking answers will be easier.
Familiarise yourselves with the lists of formulae provided in the SPM exams. Make a list of the formulae and skills that are normally needed when answering the tests or exams for quick reference.
Familiarise yourselves with the exam format for Paper 1 and Paper 2. Knowledge of the distribution of topics will help you plan revision wisely before the exam.
2. Answering Techniques
Read every question carefully and completely before attempting to answer it. Understand the question by identifying the task given. Instructions such as ‘give your answer correct to three decimal places’ and ‘use your graph to find…’ must be followed in order to get full marks.
Write down the formulae before substituting the values into the formulae. Writing basic concept such as m1m2 = -1 for perpendicular line is also advisable.
Quote the final answers to at least two decimal places and at least four decimal places for probability. Avoid approximation at an earlier stage of the solutions. Answers must be given in the simplified form.
Always try to sketch diagrams so as to understand the questions better. This is especially helpful in Coordinate Geometry, Circular Measures or Solutions of Triangles.
Draw a table before plotting graphs. Answer according to the requirements in the questions, for example, complying with the given scales.
Show all important workings clearly. For example, in solving quadratic equation, you must show the factorisation, using of formula or completing the square.
During the exam, remain calm and answer the easier questions first. Divide your time wisely. Check your answers and make sure all parts of the question have been answered.
Use pen to write. Use pencil only for drawing or sketching graphs. Your handwriting should be clear and big. A long ruler must be used when drawing lines of best fit.
You should not divide your pages into two columns to avoid cramp.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Biology

Biology

SPM Biology consists of Paper 1 (objective item), Paper 2 (structured item & essay item) and Paper 3 (two compulsory questions). Follow this guide to answer the papers.

Content
1. Strategy to Answering Paper 1
2. Strategy to Answering Paper 2
Structured Item
Essay Item
3. Strategy to Answering Paper 3
Question 1
Question 2
Common Mistakes by Students

1. Strategy to Answering Paper 1
This section consists of all the topics from form 4 and 5.
Read the question first and then study all the choices before choosing the answer.
Circle/underline words like all, none, always, never, only, not and except to avoid careless mistakes.
If the answer is not apparent, use the elimination process. Cross out all choices which are clearly incorrect, then choose your answer from the remaining choices.
Answer every question. You stand a chance of scoring some marks than just leaving it blank.
Check your answer sheet. Make sure you have filled in only one answer for every question.
Make sure to fill in the correct answer corresponding to the question.
If you change an answer, make sure to erase the first answer completely.
2. Strategy to Answering Paper 2
Structured Item
This section consists of all the topics from form 4 and 5.
Make sure you have studied consistently and revised all topics learnt. Try to do as many past years’ questions as possible.
Answer all five structured questions carefully.
Allocate your answering time wisely. The suggested amount of time for each question is 15 minutes.
Plan your points and answers carefully to gain maximum marks. The number of lines or marks will indicate the length of your answer.
Be sure to give correct facts and answers. Each correct fact or answer carries 1 mark. No half mark will be given.
Write clearly. If the examiners cannot read what you have written, they cannot give you marks. Inaccurate spelling which does not carry other meaning is accepted.
Show your working and use the correct units for questions with calculations. Even if your answer is wrong, you will still get some marks for the working.
Spell out chemical substances in word form if required. Formula is not accepted.

Example: Name the chemical that can absorb carbon dioxide.
Answer: ‘Sodium hydroxide’, not ‘NAOH’.

x) Give chemical equation in sentence form.
All substrate and product must be correct.
Certain conditions must be given if needed.

Chemical equation, if given in formula must be complete and balanced.

Essay Item
Spend at least 5 minutes to read the instructions and every question carefully and scan through the entire paper. Pay attention to how many questions to answer and the time given.
Allocate your answering time wisely. Suggested time for each essay question is 25 minutes. Leave 5-10 minutes at the end for checking.
Write neatly and clearly.
Use labeled diagrams where appropriate to help you answer your essay, but no extra marks will be given.
Use a table if the question requires you to compare and contrast or list the advantages of two processes, but answers must be in full sentences and not in point form.
Plan your points and answers carefully to gain maximum marks. The number of lines or marks will indicate the length of your answer.

QUESTION WORDS POINTS TO REMEMBER
WHAT · Give specific/exact information
STATE · Give a concise, straightforward answer with no elaboration
HOW/WHY · Give explanations regarding methods/ways/conditions/steps/events
COMPARE AND CONTRAST · Give similarities and differences between two or more concepts
DIFFERENCE · Give the differences between two or more concepts/factors
DISCUSS · Give ideas from a few aspects and discuss every aspect critically
EVALUATE · Give logical ideas/to evaluate something by giving advantages and disadvantages
CALCULATE
· Give answers by calculation method. Show steps/working if in structured question with correct units
ELABORATE · Give detailed explanation with reasons
LIST · Give several points with no elaboration
DEFINE · Give definition/meaning of term/concept
EXPLANATION · State facts with reasons/to give answers with reasoning


3. Strategy to Answering Paper 3
This paper consists of two compulsory questions:

Question 1 – Structured item about Scientific Process (33 marks)
Question 2 – Essay question on Experimental Design (17 marks)
Question 1
Structured items are evaluated based on the following aspects:
Observing
Classifying
Measuring and using numbers
Making inferences
Predicting
Communicating
Using spatial time relationship
Analysing data
Defining according operation
Controlling variables
Forming a hypothesis
(Max = 3marks each)
Total = 33 marks

Question 2
Planning/designing an experiment is evaluated based on the following aspects:
Problem statement (3marks)
Aim of investigation
Hypothesis (3marks)
Variables
List of apparatus and materials (3marks)
Technique used (1mark)
Experimental procedure or method (3marks)
Presentation of data (1mark)
Conclusion
Format = 3 marks
Total = 17 marks

Common Mistakes by Students
Not following the marks guide. The number of lines or marks will indicate the length of your answer.
Insufficient points and haphazard answers.
Wrong facts/concepts and out of the point answers.
Hanging answers, mixed up, uncertain, too general, too brief, too long, too complicated.
Keep on repeating the answers.
Answers not balance/inconsistent.
Not aware of questions intent when answering.
Forget to rewrite answers after erasing previous answers.
Pleading with the examiner and writing short messages/notes to examiner.
Scolding or instructing the examiner.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Physics

Physics

SPM Physics is made up of Paper 1 (50 objective questions) – 1 hour 15 minutes, Paper 2 (subjective questions) and Paper 3 (written practical paper). Follow this guide to answer the papers.

Content
1. Strategy to Answering Paper 1
2. Strategy to Answering Paper 2
Section A
Section B
Section C
3. Strategy to Answering Paper 3
1. Strategy to Answering Paper 1
Paper 1 consists of 50 objective questions. Answer all the 50 questions in this paper.
The time for this Paper 1 is 1 hour 15 minutes. The average time to answer one question is one and a half minutes.
Each objective question may have three, four or five options as follows:
A, B or C
A, B, C, or D
A, B, C, D or E

Majority of them are four options. Five options are usually reserved for questions which involve calculations.
To tackle difficult questions, eliminate incorrect options one by one until you are left with the best possible option.
Know the purpose of every step in the experiments you carried out in the laboratory. Many of the questions are related to the experiments, so make sure you study the:
manipulated variable
responding variable, and
the fixed variable in the particular experiment.
Study every topic well enough. The objective questions in Paper 1 involve all the topics in the Physics syllabus.
Make sure you know the meaning of the symbols used in the formulae of SPM Physics.
Read each question diligently to understand the requirement of the question. If information such as diagrams, graphs, or data is provided, make sure you interpret them to come up with your conclusions.
Do not take more than one and a half minutes to answer each question. If you happen upon a difficult question, leave it first. Come back later to that question after you have answered all the others.
2. Strategy to Answering Paper 2
Section A
Section A consists of eight structure questions. Answer all the eight questions in this section.
The marks allocated for this section is 60 marks. Each question can carry from 4 to 12 marks.
Try to spend only 90 minutes in this section so you can have sufficient time to answer Section B and C.
Study the diagrams, tables, graphs or data provided carefully before attempting to answer the question. They are usually related to a certain situation or phenomenon.
Highlight key words provided so that you will not go out of point in your answers.
Note the marks allocated to each section of a question. A section allocated 1 mark will only require a short answer. A section allocated 3 marks will require you to state 3 properties or characteristics associated with the section.
When answering questions involving calculations, write down the complete steps and the formula used in the spaces provided. This will allow the examiner to study your approach. If you make a careless mistake in a sub-section, follow through marks may still be given for other sub-sections that are correctly done.

Section B
Section B consists of two questions. Answer only one question from this section.
The marks allocated for this section is 20 marks.
You are advised to spend 30 minutes on this section.
The questions from Section B are normally preceded by a diagram that shows a certain state or situation that is related to a specific Physics concept.
You are normally asked to state the characteristics shown in the diagram and also to state the Physics principle involved.
Study the marks allocated to each section or sub-section in the question. The marks allocated in each section can be as high as 10 marks. In such cases, make sure that you have at least 10 points or properties related to the section. Each point is normally allocated 1 mark.
Give your answers clearly and logically. Equations, diagrams, tables, graphs or other suitable methods may be used to explain your answer.

Section C
Section C consists of two questions. Answer only one question from this section.
The marks allocated for this section is 20 marks. You are advised to spend 30 minutes on this section.
Questions in this section normally require the interpretation of the data provided.
The questions from Section C are normally preceded by a table that is related to a specific Physics concept.
You may be required to plot a graph based on the data given. Make sure that you know the proper steps to plot a graph.
Study the marks allocated to each section or sub-section in the question. The marks allocated in each section may be as high as 10 marks. In such cases, make sure that you have at least 10 points or properties related to the section as each point is normally allocated 1 mark.
The questions in this section normally require you to state a certain principle or to explain certain properties or characteristics based on the information given.
Note that questions in Section B and C only involve the explanation of theories and do not contain questions that require you to do describe an experiment.
3. Strategy to Answering Paper 3
Section A
Section A consists of two structured questions. Answer both of the questions.
The total marks for this section is 28 marks. You are advised to spend 60 minutes on this section.
The questions in this section are based on experiments that you should have already done in the laboratory.
The questions in this section normally require you to collect and tabulate the data in a table and to plot a graph.
You are normally required to state the manipulated variable, the responding variable and the fixed variable based on the aim and procedure of the experiment.
The questions from this section may also involve the interpretation of graphs. You need to carefully determine the quantity represented by the slope of the graph. You will also need to know how to determine the slope of the graph.
The questions from this section may involve the calculation of certain quantities. Make sure that you write down all the steps involved in the spaces provided.

Section B
Section B consists of two questions. Answer one question only.
The total marks for this section is 12 marks. You are advised to spend 30 minutes on this section.
The questions in this section are normally preceded by a diagram depicting a situation in our daily lives together with a brief write-up on the situation shown.
Study the situation carefully. You are normally asked to state one suitable inference that can be made from the situation.
Make sure you provide a fully labeled diagram of the apparatus used. Write out your experiment in passive form and use short sentences.
When making a conclusion, make sure that your conclusion is in line with your hypothesis.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Mathematics

Mathematics

SPM Mathematics is made up of Paper 1 (40 objective questions) and Paper 2 (subjective questions). Two main factors that will determine students’ good grade in the examination are the Study Techniques used when preparing for the examinations and the Answering Questions Techniques applied during examinations.

Content
1. Study Techniques
2. Answering Techniques
1. Study Techniques
Do lots of Mathematic exercises. Mathematics is different from other subjects and requires a healthy amount of mental exercises to succeed. The exercises will help you master formulae skills and also improve your problem-solving skills. You will also find doing exercises will make test and exam questions easier to tackle.
Attempt all the past years’ SPM questions. Sufficient time for repeated revisions will enable you to familiarise yourselves with the varied questioning patterns of the exams. Constant practice over a wide range of questions should be a routine before exam.
Equip yourselves with the lists of formulae usually provided in the SPM exams. You should make a list of and formulae and skills that are normally required to make answering tests or exams easier.
Learn the key concepts in every topic. Mathematics skills are like building blocks where the basics are critical. Revision and doing new exercises every day will help you review the basics and identify key concepts.
Learn to manage your time when answering questions. You should always try to answer the questions within the time limit so that you will not run out of time during the exam.
Studying in a group is also advisable. You can always exchange advice with members of the group when facing difficulties in answering questions.
Maximise the use of scientific calculators. This will help save time in calculation and checking answers.
Cover all the topics from Form 1 to Form 5 when practicing Paper 1 but focus only on certain topics when revising Paper 2. Analyse exam papers so that you can familiarise yourselves with the exam format and topics for both papers.
2. Answering Techniques
You should bring all the instruments needed to answer the exam such as:
blue or black ball point pens
2B pencils
a good eraser
a long ruler
a protractor & a pair of compasses
a flexible curve may be used
a scientific calculator. Bring the same model that you have been using when doing revision and practice so that you are familiar with the keys and functions.

Spend the time allocated wisely. Paper 1 is an objective paper consisting of 40 questions. Try to spend less than 1 and a half minutes for each question. Answer the easy ones first and come back later to the tougher ones if time permits. Shade the answer straight away on the answer sheet provided and move on to the next question.
Paper 2 requires students to answer all the questions in Part A and any two questions in Part B. Answer the questions that you are confident & strong in first before proceeding to the tougher ones. If time permits, you may answer all the questions.
Read the questions carefully before answering. Underline important instructions such as ‘give your answer in three significant figures’, ‘express your answer in standard form’. Provide the solutions to the questions as instructed.
Show all the important working steps in order to get full marks for every question.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Sejarah

Sejarah

SPM Sejarah terdiri daripada dua kertas soalan iaitu Kertas 1 (berbentuk objektif) – tempoh masa 1 jam dan Kertas 2 (berbentuk subjektif) – tempoh masa 2 jam 30 minit. Ikutilah panduan ini untuk menjawab kertas-kertas soalan tersebut.

Kandungan
1. Strategi Menjawab Kertas 1
Bentuk Soalan
Soalan Aneka Pilihan
Soalan Aneka Gabungan
Soalan Pemahaman Konsep
Soalan Bertanyakan Sebab Musabab atau Faktor
Soalan Akibat atau Kesan
Peranan dan Sumbangan Tokoh
Soalan Kemahiran Berfikir
2. Strategi Menjawab Kertas 2
Membaca Soalan
Memilih Soalan
Merangka Jawapan
Menulis Jawapan
Menyemak Jawapan
Pengurusan Masa
3. Kelemahan Jawapan Pelajar
Kurang Memahami Arahan Soalan
Tidak Memahami Kehendak Soalan
Skop Jawapan Tidak Mengikut Peruntukan Markah
Fakta Sejarah Kurang Tepat
Kelemahan Teknik Penulisan
Calon Tidak Menjawab Langsung Soalan Kemahiran Berfikir
Calon Tidak Tahu Teknik Mengulangkaji Buku Sejarah
1. Strategi Menjawab Kertas 1
Baca dengan teliti dan fahamkan soalan dan gariskan kehendak soalan. Berikan perhatian setiap frasa dan kata kunci yang penting dalam soalan dan pernyataan yang diberikan.
Kenal pasti kehendak soalan sama ada definisi sesuatu istilah, faktor, kesan, kronologi peristiwa, sumbangan tokoh, matlamat sesuatu organisasi atau soalan menanyakan sesuatu nilai murni atau unsur patriotisme.
Bagi soalan yang mudah, tentukan pilihan jawapan yang tepat dan abaikan perangkap jawapan atau pengganggu jawapan.
Bagi menjawab soalan yang sukar, calon perlu membaca semua pilihan jawapan yang diberikan dan menyingkirkan setiap perangkap jawapan sehingga tinggal satu sahaja jawapan yang tepat.
Kenal pasti fakta yang kurang tepat dan kurang penting yang menjadi perangkap atau pengganggu jawapan.
Jawab soalan yang senang dahulu, tandakan (bulatkan) nombor soalan yang sukar dan jawab kemudian.
Pindahkan jawapan ke dalam borang OMR dengan teliti dan hitamkan pilihan jawapan selari dengan nombor soalan.
Masa menjawab bagi satu soalan ialah satu minit tiga saat, jangan mengambil masa terlalu lama untuk menjawab satu-satu soalan.
Peruntukan masa yang mencukupi untuk menyemak pilihan jawapan dan borang jawapan OMR.
Bentuk Soalan

Soalan objektif Kertas 1 mengandungi dua bentuk iaitu aneka pilihan dan aneka gabungan. Dalam soalan objektif aneka pilihan pelajar perlu memilih satu sahaja jawapan yang tepat daripada A, B, C dan D. Manakala soalan aneka pelengkap memerlukan pelajar memadankan pilihan jawapan yang mengadungi fakta yang tepat sama ada I dan II; I dan IV atau II dan III atau III dan IV.

Soalan Aneka Pilihan

Bagaimanakah Perang Dunia Kedua (1939-1945) bermula di Eropah?

A Rusia memasuki Berlin
B Itali menceroboh Perancis
C Jerman menyerang Poland
D Austria mengancam Serbia

Ulasan Jawapan:
Soalan ini berbentuk secara langsung dan agak mudah dijawab. Justeru pelajar tidak perlu mengambil masa yang agak lama untuk menjawab soalan ini. Soalan ini dikemukakan kepada calon berasaskan kepada topik bab 9 Malaysia dalam Kerjasama Antarabangsa. Perang Dunia Kedua meletus apabila Jerman menyerang Poland dari Barat manakala USSR menyerang Poland dari timur. Serangan itu menyebabkan Britain dan Perancis mengisytiharkan perang terhadap Jerman. Ketiga-tiga perangkap jawapan ini iaitu pilihan jawapan A, B dan D mengandungi fakta yang tidak tepat dan kurang penting. Jawapannya ialah C.

Soalan Aneka Gabungan

Perlembagaan Malaysia menetapkan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. Antara berikut yang manakah bidang kuasa baginda?
I Membubarkan Parlimen
II Mengisytiharkan darurat
III Mengetuai Kerajaan Persekutuan
IV Mempengerusikan perkhidmatan awam

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Ulasan Jawapan:
Soalan ini agak sukar jika pelajar tidak dilengkapi dengan fakta tentang sistem pemerintahan di negara kita. Sistem Raja Berperlembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan Malaysia sejak merdeka hingga kini. Sistem ini membantu memantapkan kewibawaan institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi oleh raja. Jawapannya ialah A (I dan II).

Soalan Pemahaman Konsep

Soalan bentuk pemahaman konsep menguji kefahaman calon mengenai sesuatu ideologi, pemikiran, dasar, falsafah, dan istilah yang penting dalam sejarah peradaban manusia.

Contoh soalan (i) :

Berdasarkan pernyataan di atas bagaimanakah legalisme dilaksanakan?
A Juri dilantik daripada kalangan bangsawan
B Raja harus memiliki kuasa yang utuh
C Rakyat di bawah penguasaan tentera
D Hakim dibayar gaji yang tinggi

Contoh soalan (ii) :

Bagaimanakah Rome menjadi sebuah republik pada tahun 509 S.M.?
A Penaklukan orang gasar
B Penjajahan Julius Caesar
C Pertabalan Maharaja Augustus
D Pemberontakan golongan patrician

Contoh soalan (i) :

Bagaimanakah cara hidup masyarakat Arab Jahiliah?
A Memencilkan diri
B Mengelak ancaman musuh
C Mengamalkan semangat kesukuan
D Mengamalkan kepercayaan politeisme

Ulasan Jawapan:
Perkataan yang ditanda gariskan di atas adalah contoh istilah atau konsep yang sering disoal pada setiap tahun. Pelajar mesti memahami maksud perkataan yang ditanda gariskan untuk memahami soalan. Jika pelajar tidak memahami istilah-istilah tersebut sudah tentulah calon mudah terkeliru dengan pengganggu (distraktor) yang diberi. Cuba cari jawapan bagi soalan tersebut.

Soalan Bertanyakan Sebab Musabab atau Faktor

Pelbagai teknik penyoalan dikemukan kepada calon sama ada bertanyakan dalam bentuk persoalan mengapakah, tujuan punca dan faktor. Pelajar perlu memilih jawapan yang tepat berpandukan kepada kepada sebab yang paling relevan dengan kehendak soalan.

Contoh soalan (i)

Mengapakah Sultan Mansur Shah menghantar kitab al-Dur al-Manzum ke Samudera Pasai?
A Untuk dibahaskan
B Sebagai mas kahwin
C Untuk diterjemahkan
D Sebagai tanda persahabatan

Contoh soalan (ii)

Mengapakah Jata Negara penting kepada warganegara Malaysia?
I Memupuk perpaduan
II Menanam semangat patriotisme
III Mengukuhkan kedaulatan sultan
IV Menjaga hak ketuanan Melayu

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Ulasan Jawapan:
Kedua contoh soalan di atas adalah mengenai sebab atau faktor. Kadangkala soalan menyediakan hanya satu pilihan jawapan dan kadang kala soalan menyediakan lebih daripada dua pilihan jawapan. Pelajar mesti berhati-hati dan menimbangkan semua fakta sebelum memilih jawapan yang tepat dan betul. Jawapan bagi contoh soalan (i) ialah C manakala jawapan bagi contoh soalan (ii) ialah A (I dan II).

Soalan Akibat atau Kesan

Soalan bentuk ini menghendaki pelajar memahami kesan akibat daripada sesuatu peristiwa, pelaksanaan daripada sesuatu perjanjian, dasar, tindakan atau akta yang dilaksanakan terhadap sesebuah bangsa dan masyarakat dunia. Pelajar perlu mengenal pasti sesuatu kesan.

Contoh soalan (i):

Jadual 1 berkaitan dengan peristiwa pengenalan Malayan Union di Tanah Melayu.

Tahun
Peristiwa

1946
Pengenalan Malayan Union


Jadual 1

Apakah kesan peristiwa tersebut kepada orang Melayu?
A Perpaduan kukuh
B Ekonomi meningkat
C Budaya berkembang
D Kuasa Sultan bertambah

Contoh soalan (ii)

Perjanjian Tordesillas telah ditandatangani pada tahun 1494.
Apakah kesan perjanjian tersebut?
A Pembahagian kawasan pengaruh
B Pembayaran pampasan perang
C Keruntuhan institusi beraja
D Kemunculan negara baru

Ulasan Jawapan:
Kedua soalan di atas merujuk kesan sesuatu peristiwa terhadap perkembangan politik, ekonomi ataupun sosial sesuatu zaman. Oleh itu pelajar mesti memahami kaitan sebab dan kesan dalam peristiwa sejarah. Jawapan bagi contoh soalan (i) ialah A manakala jawapan bagi contoh soalan (ii) ialah A.

Peranan dan Sumbangan Tokoh

Pelajar perlu mengetahui dan meneliti sumbangan serta peranan seseorang tokoh yang terkenal dalam setiap tamadun dan sesuatu peristiwa sejarah itu. Pelajar perlu memahami pemikiran serta idea setiap tokoh terutamanya yang melibatkan ahli falsafah, tokoh intelektual, pemimpin negara dan pemimpin persatuan.

Contoh soalan (i)

Apakah sumbangan Ibn Battuta yang menjadi rujukan sehingga kini?
A Merancang strategi perang
B Mengasas teori matematik
C Memperkenalkan ilmu perubatan
D Mencatat kawasan pengembaraan dengan tepat

Contoh soalan (ii)

Apakah sumbangan tamadun Mesir Purba?
I Kolar kuda
II Pedati beroda
III Sistem kalendar
IV Tulisan hieroglif

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Ulasan Jawapan:
Soalan sumbangan biasanya merujuk kepada pencapaian sesuatu tokoh atau pencapaian sesuatu tamadun. Jika sumbangan tokoh atau tamadun itu terlalu banyak, maka pelajar harus mengingat sumbangan yang paling penting diikuti dengan sumbangan-sumbangan lain yang kurang penting. Jawapan bagi contoh soalan (i) ialah D manakala jawapan contoh soalan (ii) ialah D (III dan IV)

Soalan Kemahiran Berfikir

Pelajar juga perlu membiasakan diri dengan soalan Kemahiran Berfikir seperti membanding membeza, meramal, menganalisis, mengaplikasi, mensintesis, menyelesaikan masalah dan mengambil iktibar daripada sesuatu peristiwa atau fakta sejarah.

Contoh soalan (i)

Jadual 1 merujuk kepada penubuhan parti politik di Sabah.

Tahun
Pertubuhan

1961
Parti Perikatan Sabah

1962
Parti Perikatan Sarawak


Jadual 2

Apakah persamaan pertubuhan tersebut?
A Menyokong gagasan Malaysia
B Menuntut kemerdekaan negeri
C Mengembalikan kuasa rakyat
D Menyekat pengaruh komunis

Contoh soalan (ii)

Apakah pengajaran kepada masyarakat Tanah Melayu sekiranya ingin menguasai semula perlombongan bijih timah daripada pelombong Eropah pada abad ke-20?
I Mengumpul modal
II Menguasai teknologi
III Membayar pampasan
IV Mempunyai pasaran baru

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Ulasan Jawapan:
Sila cari jawapannya di dalam buku teks bagi soalan (i) dan soalan (ii).

2. Strategi Menjawab Kertas 2
Membaca Soalan

Pelajar seharusnya membaca dengan teliti setiap arahan soalan, kehendak dan tugasan soalan. Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan terlebih dahulu. Arahan soalan bagi Kertas 2 menjelaskan bahawa pelajar perlu menjawab semua soalan struktur daripada Bahagian A dan 3 soalan daripada mana-mana lima soalan dalam Bahagian B. Manakala jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk esei.

Kemudian baca frasa demi frasa serta perkataan yang terdapat dalam soalan. Fahami dan selami maksud soalan serta pernyataan yang ada kaitan dengan soalan. Serentak dengan itu, garis atau bulatkan kehendak soalan yang menjadi kata kunci penting dalam setiap soalan. Jika pelajar terlepas pandang kata kunci tersebut kemungkinan jawapan pelajar akan terpesong.

Berdasarkan analisis soalan tahun-tahun lepas, terdapat pelbagai aspek tugasan soalan yang perlu diberi perhatian. Berikut adalah tugasan soalan yang sering ditanya.

Bil.
Tugasan soalan
Contoh

1.
Konsep, takrif, maksud
Matrilineal, politeisme, monarki, oligaki, tirani

2
Sebab-musabab, faktor, punca
Faktor imperialisme barat, faktor kebangkitan semangat kebangsaan, sebab pembentukan Malaysia

3.
Ciri-ciri
Ciri Sistem Ahli, ciri kerajaan agraria dan maritim

4.
Kesan
Kesan Revolusi Pertanian, Revolusi Perindustrian

5.
Matlamat
Penubuhan ASEAN, Komanwel, OIC, PBB, NAM

6.
Peranan, sumbangan, perjuangan
Dato’ Onn Jaafar, Abdul Rahman Limbong, Kesatuan Melayu Muda

7.
Perkembangan
Perkembangan mata wang, Proses penggubalan undang-undang

8.
Langkah, kronologi peristiwa
Penentangan Tok Janggut

9..
Pendapat, kemahiran berfikir
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, buktikan,

10.
Perbandingan
Agraria dengan maritim, Adat Perpatih dan Adat Temenggung



Memilih Soalan

Pelajar perlu memilih soalan yang mereka tahu sepenuhnya isi-isi jawapan yang perlu dikemukakan dengan tepat. Pilihlah soalan yang mudah dijawab kerana pelajar akan dapat menjawabnya dengan lancar. Tentukan yang anda dapat mengemukakan isi-isi jawapan mengikut kehendak soalan serta memenuhi markah yang diperuntukan dalam setiap ceraian soalan. Setiap isi (fakta, huraian dan contoh) diperuntukan satu markah. Jika markah yang diperuntukan ialah 5 markah bermakna pelajar mesti mampu menyediakan sekurang-kurangnya lima isi.

Merangka Jawapan

Sebelum menulis jawapan pelajar perlu merangka isi yang hendak dikemukakan.
Rangka jawapan penting untuk menghasilkan jawapan yang teratur, tidak mengulangi fakta, tidak terpesong daripada kehendak soalan, mengelakkan pelajar daripada meninggalkan isi-isi penting. Pelajar juga akan dapat menulis jawapan dengan lancar. Rangka jawapan boleh berpandukan kepada kunci kata yang mudah difahami serta diingati. Rangka jawapan boleh ditulis menggunakan perkataan yang ada kaitan dengan tema. Berikut adalah contoh-contoh rangka jawapan.

Kunci Kata
Rangka jawapan boleh berpandukan kepada kunci kata (poin penting) yang terdapat dalam subtopik tertentu. Kata kunci yang dipilih berdasarkan idea-idea serta fakta dalam tajuk tersebut.

Soalan :
Jelaskan faktor yang mempengaruhi kemunculan bandar baru pada awal kurun ke-20 di Tanah Melayu.
Rangka jawapan bagi soalan di atas berdasarkan tema-tema berikut;
...Perlombongan
...Ekonomi moden
...Pertanian dagangan
...Pengangkutan
...Pusat Pentadbiran
...Persimpangan jalan
...Penduduk
...Penghijrahan

Menulis Jawapan

Pelajar perlu menulis jawapan bagi soalan paling mudah terlebih dahulu. Pelajar tidak perlu menulis pendahuluan dan kesimpulan kerana tidak ada markah diperuntukkan jika berbuat demikian.

Huraikan fakta dengan ayat yang lengkap. Ayat yang dibina mestilah ringkas, mudah difahami dengan tepat. Elakkan membina ayat yang tergantung dan dalam bentuk catatan ringkas. Berikan sekurang-kurangnya dua contoh bagi soalan yang berkehendakkan contoh.

Bagi setiap isi jawapan perlu mengandungi isi yang ada kaitan dengan fakta. Susunkan fakta-fakta dalam perenggan yang sesuai supaya jawapan yang dikemukakan memperlihatkan kebolehan serta kemahiran mengenai pengetahuan sejarah dan kematangan calon sendiri. Jumlah isi atau panjang serta pendek jawapan bergantung kepada peruntukan markah yang tertera di bawah soalan.

Tuliskan dengan terang, kemas, bersih dan mudah dibaca. Gunakan penanda wacana yang sesuai bagi mengaitkan sesuatu ayat seterusnya atau dengan perenggan lain. Sediakan ruang kosong di akhir jawapan bagi membolehkan calon menambah isi jawapan yang tertinggal.

Menyemak Jawapan

Semak jawapan anda sama ada nombor soalan ditulis mengikut jawapan yang ditulis. Pastikan ejaan nama-nama tokoh dan perjanjian ditulis dengan tepat. Calon dikehendaki meluangkan masa menyemak jawapan yang ditulis supaya tidak tertinggal isi-isi penting.

Pengurusan Masa

Pelajar perlu menguasai kemahiran mengeluarkan ilmu yang telah dipelajari dalam bentuk isi-isi jawapan dalam tempoh yang ditetapkan secara cekap, tepat dan cepat. Justeru 5 hingga 6 minit perlu digunakan untuk membaca arahan pada kertas soalan, membaca semua soalan, memilih soalan, menyediakan rangka jawapan. Jangan terlalu lama menjawab satu-satu soalan sehingga mengabaikan soalan lain yang sepatutnya dijawab.

3. Kelemahan Jawapan Pelajar
Pelajar perlu menguasai kemahiran, strategi, teknik dan kaedah menjawab soalan dengan betul dan tepat. Pelajar perlu membaca dengan teliti, merancang, berfikir, cekap mencatat isi (fakta, huaraian dan contoh) menulis dengan sistematik, dan menyemak jawapan. Ramai pelajar gagal mendapat markah yang baik kerana melakukan kesalahan berikut:

Kurang Memahami Arahan Soalan

Setiap pelajar mesti menjawab semua soalan Bahagian A dan tiga soalan daripada Bahagian B. Terdapat pelajar yang menjawab empat hingga lima soalan di Bahagian B. Tindakan menjawab tidak mengikut arahan soalan akan merugikan masa dan menyebabkan pelajar hilang tumpuan untuk menjawab soalan yang sepatutnya.

Tidak Memahami Kehendak Soalan

Terdapat di kalangan pelajar yang kurang memahami kehendak soalan kerana membaca sekali lalu sahaja. Pelajar seharusnya membaca dengan teliti kata tugasan soalan dan kehendak soalan. Jika tidak nanti, lain yang ditanya, lain yang dijawab.

Skop Jawapan Tidak Mengikut Peruntukan Markah

Dalam Kertas 2, calon mesti meneliti jumlah markah yang terdapat pada hujung soalan untuk memahami kehendak isi jawapan. Jika markahnya banyak (misalnya 8 markah) sudah tentulah jawapannya agak panjang kerana pelajar perlu mencari 8 isi. Ramai pelajar menjawab terlalu pendek untuk menjawab soalan yang banyak peruntukan markah dan setengahnya pula ada yang menjawab terlalu panjang untuk markah yang sedikit.

Fakta Sejarah Kurang Tepat

Pelajar seharusnya mengetahui dan memahami fakta sejarah dengan jelas dan tepat. Latar tempat, latar masa, nama tokoh, nama peristiwa, nama perjanjian, nama organisasi, peristiwa yang berlaku dan sebagainya merupakan perkara penting yang perlu ditulis dengan tepat.

Kelemahan Teknik Penulisan

Mengikut arahan soalan, pelajar perlu menulis esei bagi soalan Kertas 2. Penulisan esei memerlukan pelajar membina ayat yang lengkap, gramatis dan mudah difahami serta boleh memberi makna kepada fakta sejarah yang dipaparkan. Namun demikian, kesilapan yang sering dilakukan oleh sesetengah pelajar ialah membina ayat tergantung, umum dan menggunakan ‘point form’

Sungguhpun isi jawapan serta fakta yang ditulis itu betul dan tepat tetapi ayat yang dibina tidak dapat berdiri sendiri atau difahami dengan sempurna. Kesilapan ini menyebabkan pelajar diberi separuh markah separuh daripada markah penuh.

a) Ayat yang tergantung:
Soalan : Terangkan empat cara penyebaran ajaran Islam di Asia Tenggara (8 markah)

Contoh jawapan:

- Pedagang Islam menjalin hubungan perdagangan (0/1 m)
- Mereka mengembangkan ajaran Islam (0/1 m)

Ayat sepatutnya :

“Pedagang Islam keturunan Arab, Cina dan India (1 m) telah menjalin hubungan perdagangan dengan pelabuhan utama di Asia Tenggara” (1 m).

“Mereka mempunyai sikap mahmudah dan tingkah laku yang baik (1m) menyebabkan ramai penduduk tempatan memeluk agama Islam” (1m).

“Pedagang juga membawa bersama ulama dan pendakwah (1m) dan menetap di pelabuhan yang mereka singgah.”(1m)

Ayat yang dibina di atas lengkap dan boleh berdiri sendiri. Jawapan ini diberi 6 markah.

b) Menulis “Point Form”
Soalan : Jelaskan sembilan kejayaan yang dicapai oleh ASEAN (9 markah)

Contoh jawapan :

- mesyuarat Menteri Luar ASEAN
- menandatangani deklarasi Kuala Lumpur
- ZOPFAN
- projek baja urea
- RECSAM
- SEAMEO
- EAEC

Jawapan di atas menggambarkan pelajar tersebut tahu tentang isi jawapan tetapi tidak tahu hendak menghuraikannya kerana ketidakcukupan maklumat.

Oleh kerana tidak dapat memperkembangkan isi, pelajar tersebut tidak berjaya mendapat markah penuh.

c) Membina jadual :
Adakalanya pelajar tersilap langkap apabila menjawab dengan menggunakan jadual. Kemungkinan ada pelajar yang menganggap mereka akan memperolehi markah penuh dengan berbuat sedemikian. Sebenarnya, membina jadual belum menunjukkan yang pelajar tersebut telah menjawab soalan dalam bentuk esei. Tiada arahan soalan yang meminta pelajar mengemukakan jadual. Sungguhpun pelajar yang membina jadual itu mengetahui dengan lengkap fakta-fakta yang perlu dikemukakan tetapi dengan membina jadual akan menjejaskan markah penuh pelajar yang sepatutnya diperolehi. Contoh jadual yang dibina;

Soalan : Bezakan antara ciri-ciri Adat Temenggung dengan Adat Perpatih

Adat Temenggung
Adat Perpatih

Mengutamakan kaum lelaki
Mengutamakan kaum perempuan

Pemerintahan bercorak autokrasi
Pemerintahan bercorak demokratik

Hukuman menghukum penjenayah
Hukuman bersifat pemulih

Berkahwin dengan siapa sahaja yang dibenarkan oleh hukum syarak
Berkahwin dengan suku kaum lain

Mengutamakan anak lelaki mewarisi harta
Mengutamakan anak perempuan mewarisi harta

Pelajar hanya diberi 5/10 markah jika menulis jawapan dalam bentuk jadual.

Calon Tidak Menjawab Langsung Soalan Kemahiran Berfikir
Soalan Kemahiran Berfikir bertujuan menduga sejauhmana kefahaman calon dan ketajaman pemikiran calon SPM terhadap sesuatu isu yang berkaitan dengan fakta sejarah. Kebanyakan soalan Kemahiran Berfikir di Bahagian A (Soalan Struktur) terdapat di pecahan soalan (d) atau (e) yang menyumbang kepada 3 markah. Manakala Soalan Kemahiran Berfikir di Bahagian B biasanya terdapat pada pecahan soalan bahagian (c). Malangnya ramai calon enggan menjawab soalan tersebut kerana dikatakan sukar mencari fakta yang logik, betul dan tepat dengan soalan. Sebagai contoh lihat ceraian soalan SPM 2007 dan SPM 2008 :
Bahagian A (Struktur)

Ceraian Soalan Sejarah SPM 2007

1 (e) Senaraikan tiga ikhtibar yang boleh diambil oleh generasi muda hari ini daripada masyarakat kerajaan maritim (3 markah)

2 (d) Sekiranya anda dilantik menjadi pemimpin Malaysia, bagaimanakah anda mengamalkan ciri kepimpinan Islam dalam pentadbiran (3 markah)

3 (e) Slogan “Beban Orang Putih” digunakan oleh kuasa British dan Belanda atas alasan untuk memimpin masyarakat Timur ke arah kesejahteraan. Adakah anda bersetuju dengan alasan tersebut?
Beri pandangan anda. (3 markah)

4 (e) Tindakan bijak Tunku Abdul Rahman membentuk Malaysia memberi kebaikan kepada rakyat negara kita sehingga kini.
Berikan dua bukti untuk menyokong pernyataan ini. (3 markah)

Ceraian Soalan Sejarah SPM 2008

1 (e) Pada pandangan anda, apakah kebaikan sistem pemerintahan demokrasi kepada sesebuah negara? ( 2 markah)

2 (d) Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada Perjanjian Hudaibiyah demi memperkukuhkan perpaduan dan keamanan negara kita Malaysia. (3 markah)

3 (e) Pada pandangan anda mengapakah penentangan tersebut gagal? (2 markah)

4 (d) Pada pandangan anda, adakah PBB berjaya melaksanakan tanggungjawab sebagai badan pengaman dunia? Beri alasan anda. (2 markah)

Bahagian B (Esei)

Ceraian Soalan Sejarah SPM 2007

7 (c) Negara kita Malaysia dibentuk tanpa pertumpahan darah. Jelaskan pernyataan di atas berdasarkan pengetahuan sejarah anda (4 markah).

9 (c) Dasar luar Malaysia yang mengutamakan kesejahteraan serta keamanan serantau dan dunia telah memberi kebaikan kepada negara kita.
Jelaskan pernyataan di atas berdasarkan pengetahuan sejarah anda. ( 6 markah)

Ceraian Soalan Sejarah SPM 2008

5 (c) Berdasarkan pemerhatian anda, apakah pencapaian Malaysia kini yang boleh menjadi kebanggaan generasi akan datang? (6 markah)

6 (c) Bagaimanakah pengamalan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab Jahiliah menghalang pembentukan masyarakat bermoral? (6 markah)

7 (c) Berikan empat cadangan kepada generasi muda hari ini supaya menjadi warga Malaysia yang berupaya mempertahankan kedaulatan negara. (4 markah).

8 (c) Apakah tindakan yang sepatutnya diambil oleh pembesar Melayu untuk memastikan mereka terus menguasai perlombongan bijih timah pada masa itu? (8 markah).

9 (c) Jelaskan peranan generasi muda Malaysia dalam memajukan ekonomi negara.

Cuba bandingkan bentuk soalan kemahiran berfikir pada tahun 2007 dengan 2008. Soalan struktur dan esei 2008 lebih banyak menggunakan hasil pembelajaran aras tiga Huraian Sukatan Pelajaran Malaysia (HSP) Sejarah. Sebagai panduan, cuba cari isi jawapan soalan tersebut berdasarkan buku teks, buku rujukan atau pembacaan anda. Jika anda masih tidak dapat mencari isi menggunakan cara tersebut, gunakanlah logik akal anda. Tulis semua isi yang anda fikirkan berdasarkan logik akal (common sense) dan tulis dalam ayat yang lengkap. Mana-mana jawapan anda yang difikirkan paling munasabah dan hampir dengan skema jawapan biasanya akan dianggap betul oleh pemeriksa!

Calon Tidak Tahu Teknik Mengulangkaji Buku Sejarah

Membaca merupakan satu proses yang penting bagi memahami peristiwa sejarah. Biasanya pelajar mudah bosan, jemu, mengantuk, kurang tumpuan dan fikiran mereka mula menerawang ke sana kemari ketika membaca atau mengulangkaji buku sejarah. Oleh itu penulis mencadangkan agar pelajar membaca secara kritikal. Apakah membaca secara kritikal? Membaca secara kritikal adalah kaedah yang betul semasa membaca buku sejarah. Dengan menggunakan cara ini anda merasa seronok dan anda tidak akan merasa bosan. Minat juga mula timbul apabila anda mula memahami isi kandungan yang dibaca. Langkah-langkah berikut perlu diambil bagi memastikan pelajar membaca secara kritikal, aktif dan berkesan.

• Pilih masa belajar yang sesuai
• Mengumpulkan semua bahan yang diperlukan pada suatu tempat
• Pastikan kedudukan badan yang betul dengan buku dijarakkan satu kaki dari mata
• Mulakan dengan membaca Bismillah dan doa penerang hati.
• Melihat sekali imbas. Tujuannya supaya anda dapat gambaran kasar mengenai bahan yang mahu dibaca. Apabila anda jelas apa yang bakal anda temui semasa membaca, ia dapat merangsang minat. Lihat tajuk-tajuk kecil dan lihat perkaitan tajuk-tajuk kecil tersebut. Amati rajah, peta, jadual, carta, ilustrasi, gambar dan sebagainya. Lihat soalan-soalan yang ada di bab tersebut. Catatkan sebarang persoalan sekiranya ada.
• Baca pendahuluan dan kemudian baca bahagian kesimpulan dan penutup. Biasanya penulis buku teks menerangkan apa yang anda ingin ketahui di bahagian pendahuluan dan membuat rumusan di bahagian penutup.
• Baca secara terperinci ayat demi ayat dan perenggan demi perenggan. Setiap ayat itu penting kerana ia menjelaskan setiap konsep dan istilah yang ada.
• Terjemahkan setiap penjelasan itu di dalam peta minda. Jangan pindah perenggan selagi anda tidak memahami apa yang anda sedang baca. Perlahankan rentak bacaan anda di bahagian yang sukar. Ulang baca beberapa kali sekiranya perlu.
• Gariskan fakta penting dan highlight setiap kata kunci.
• Yakinkan diri yang anda menguasai apa yang anda baca.
• Selepas habis satu perenggan, satu muka surat ataupun satu sub topik, tutup buku anda dan gambarkan semula apa yang anda baca. Ambil sehelai kertas kosong atau buku nota dan lakarkan kembali apa yang anda baca dalam bentuk lakaran peta minda. Setiap setengah jam, rehatlah sebentar kira-kira 5 minit.
• Akhir sekali, setelah selesai mengurang kaji luangkan masa antara 60 hingga 90 saat. Buat proses dumping. Keluarkan apa yang anda tahu dan buat dalam bentuk contengan. Anda tidak perlu menulis dengan kemas kerana ia bukan untuk nota simpanan, sebaliknya untuk lakaran idea sahaja.
• Cubalah! Mudah bukan? Selamat belajar.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - English

English

SPM English consists of two written papers, Paper 1 (Directed Writing & Continous Writing) – 1 hour 45 minutes and Paper 2 (15 objective questions & 19 subjective questions) – 2 hours 15 minutes. Follow this guide to answer the papers.

Content
1. Strategy to Answering Paper 1
Section A: Directed Writing
Section B: Continuous Writing
2. Strategy to Answering Paper 2
Section A: Graphic Materials, Short Texts and rational Cloze
Section B: Info Transfer
Section C: Reading Comprehension and Summary
Section D: Literature
1. Strategy to Answering Paper 1
Section A: Directed Writing
Candidates are required to write a short composition consisting of 200 to 300 words with the help of a stimulus such as:
a picture
short notes
flow charts
graphs
diagrams, or
a map.

Depending on the requirements, your composition will be in the form of a:
message
speech
letter
story
narrative
descriptive or factual essay
description of processes and procedures
report, or
the minutes of a meeting.

Assessment Objectives
To test candidates’ ability to:
Read & understand the task at hand.
Use given information to generate ideas.
Use clear & accurate standard English in your response.
Use appropriate format, language, tone, style, sentence structures, vocabulary, punctuations, spelling & paragraphing.

Answering Techniques
Firstly, read the question and identify the task & format. Understand what the question wants. Don’t steer out of topic.
Study the given notes & organise your:
Intro, Body & Conclusion
Elaborate and expand your points into sentences, sentences into paragraphs, and paragraphs into composition.
Lastly, check & edit your composition’s grammar, language usage and spelling.

Section B: Continuous Writing
Candidates are required to write a composition of at least 350 words. Five composition topics will be given; choose ONE. Your composition may be a:
narrative
descriptive
expository, or
an argumentative composition.

Assessment Objectives
To test candidates’ ability to:
Produce a piece of continuous prose in accurate standard English.
Respond relevantly & creatively to chosen topic.
Construct sentences of various length, types & structures.
Punctuate & spell accurately over a wide range of vocabulary.
Write in paragraphs which are appropriately linked & show cohesion.
Engage & sustain interest of reader.

Answering Techniques
It’s best to choose a familiar title.
Brainstorm/generate ideas related to topic. Jot down everything.
Plan outline for composition.
Organize points into:
Intro, Body & Conclusion
Expand your points into sentences, sentences into paragraphs, and paragraphs into composition.
Edit for language, organisation & interest.

Characteristics of a Good Essay
Addresses topic clearly & completely.
Uses all points effectively.
Express ideas fluently & creatively.
Use appropriate & accurate varieties of vocabulary & language.
Vivid descriptions & well-constructed plot/story line, with well-organised paragraphs/points.
Sustain interest of reader.
2. Stategy to Answering Paper 2
Section A: Graphic Materials, Short Texts and Rational Cloze

Candidates are required to answer 15 objective questions. The first eight objective questions will test your understanding of the basic who, what, where, when, how-questions, based on a series of:
advertisements
graphic materials, and
short texts.
The rest of the seven objective questions are rational cloze passages that will test your grammar and vocabulary.

Assessment Objectives
Ability to understand and interpret graphics & texts.
Grammar, vocabulary & language usage skills.

Answering Techniques
Firstly, read the questions & understand keywords.
Study the given options & choose the BEST answer according to context.
Note your language structure, tenses & agreement.

Section B: Info Transfer

Candidates are required to answer 10 subjective questions based on a given:
graphic, or
non-graphic stimulus.
Answers can be a:
word
phrase, or
a short sentence.

Assessment Objectives
Ability to make inferences based on a given stimuli.
Ability to transfer relevant information from one text type to another.

Answering Techniques
Firstly, read the information in the given text/stimulus.
Study the questions/situations/table.
Understand the information and draw your conclusion.

Section C: Reading Comprehension and Summary

Candidates are required to answer five questions based on an 800 to 1,000 words extract from:
newspaper articles
essays
dialogues
speeches
memos
reports, or
letters.

You are required to:
recall specific details
identify main points
draw conclusions, and
make inferences.

In the summary questions, candidates are required to summarise a selected area of the text in not more than 130 words.

Assessment Objectives
Comprehension and ability to understand text, language usage & vocabulary.
Ability to extract main points from supporting details and organize them coherently to answer questions.

Answering Techniques
Firstly, scan and read through the passage for general understanding.
Read again to get main idea of paragraphs.
Read the questions & get keywords.
Identify part of text and check for clues.
Understand question.
Read required part of passage and underline related points.
Lastly, rephrase points using own words.

Section D: Literature

Candidates are required to answer three open-ended short response questions based on:
poems
short stories,
and novel.

The questions will incorporate describing the:
plot
characters
setting
language devices
themes, and
messages of the literature components.

Assessment Objectives
Students’ familiarity with poems, short stories & chosen novel.
Comprehension skills of language devices, theme, plot & characters.

Answering Techniques
Understand contextual meanings of words/phrases.
Understand content/message.
Understand theme.
Understand characteristics & plot.
Answer the questions and substantiate your answers with references from text.

TIMES : SPM2009 Last Minute Tips - Bahasa Melayu

Bahasa Melayu

SPM Bahasa Melayu mengandungi Kertas 1 (Bahagian A: karangan berpandu/bahan rangsangan & Bahagian B: Karangan Esei) dan Kertas 2 (Rumusan, Pemahaman, Tatabahasa, dan Novel). Ikutilah panduan ini untuk menjawab kertas-kertas soalan tersebut.

Kandungan
1. Strategi Menjawab Kertas 1
Bahagian A
Tips
Aspek Kelemahan Calon
Bahagian B
Tips
Aspek Kelemahan Calon
2. Strategi Menjawab Kertas 2
Soalan 1: Rumusan
Tips
Aspek Kelemahan Calon
Soalan 2 – Pemahaman
Tips
Aspek Kelemahan Calon
Soalan 3 – Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
Tips
Aspek Kelemahan Calon
Soalan 4 – Novel
Tips
Aspek Kelemahan Calon
1. Strategi Menjawab Kertas 1
Bahagian A
soalan berpandu yang memerlukan calon menjawab antara 200 hingga 250 patah perkataan

Tips
Calon perlu menjawab mengikut arahan soalan. Sekiranya arahan memerlukan calon mengemukakan faktor, begitu juga sekiranya kesan, kemukan pendapat kerkenaan kesan sebagai isi.
Calon dibenarkan menjawab seberapa panjang yang boleh iaitu melebihi 250 patah perkataan, walau bagaimanapun, calon dinasihatkan supaya menepati masa menjawab yang dicadangkan iaitu 45 minit agar calon boleh menumpukan perhatian kepada Bahagian B nanti.
Perlu ada pendahuluan dan kesimpulan.
Tidak perlu menulis tajuk karangan.
Gunakan penanda wacana yang menarik seperti sementelahan, malar-malar dan sebagainya serta ungkapan yang indah, contohnya ‘dalam meyusuri alaf transformasi ini…’ untuk menghasilkan karangan yang baik.
Kemukakan satu atau dua peribahasa yang bersesuaian tetapi jangan terlalu lewah dengan peribahasa sehingga menghilangkan keindahan bahasanya. Sebaik-baiknya peribahasa mengakhiri karangan supaya menjadi penutup yang berkesan terhadap isi karangan.
Beri perhatian terhadap arahan soalan kerana dalam arahan tersebut terkandung isi yang sepatutnya calon huraikan.

Aspek Kelemahan Calon
Calon menjawab terlalu panjang menyebabkan calon mengambil masa yang lama iaitu melebihi 45 minit seperti yang disarankan. Keadaan ini menyebabkan calon panik apabila kesuntukkan masa untuk menjawab soalan Bahagian B.
Calon menjawab soalan semata-mata berpandukan gambar tanpa kembangkan idea menyebabkan isi calon tidak bercambah dan isi tidak dikembangkan.
Calon tidak kemukakan peribahasa yang bersesuaian dan sebahagian besar calon langsung tidak menggunakan peribahasa dalam mengukuhkan isi.
Isi yang calon kemukakan terpesong daripada soalan, contohnya dalam arahan memerlukan calon menyatakan langkah, tetapi calon mengemukakan punca.
Calon mengemuka semua fakta seperti punca, kesan, dan langkah walhal arahan dalam soalan tersebut ialah kesan.

Bahagian B
soalan esei panjang memerlukan calon menjawab melebihi 350 patah perkataan.
Bahagian B, meliputi karangan berformat, tanpa format, dan komponen sastera iaitu berbentuk cerpen atau pendapat (kritik/ulasan).

Tips
Ayat yang digunakan perlulah pendek dan jelas untuk mengelakkan berlakunya kesalahan bahasa.
Gunakan tanda bacaan yang betul serta penanda wacana yang bersesuaian untuk menunjukkan ada kesinambungan antara isi terdahulu dengan isi seterusnya.
Cuba hasilkan karangan yang melebihi 400 patah perkataan tetapi menepati kehendak soalan dan untuk menghasilkan karangan yang lengkap setiap isi memerlukan sekurang-kurangnya dua huraian beserta dua contoh.
Sertakan antara tiga hingga empat peribahasa dan lebih ideal sekiranya karangan ditutup dengan peribahasa yang bersesuaian.
Corak soalan masa kini lebih menjurus kepada laras soalan:
Soalan 1, lebih kepada soalan berkaitan individu
Soalan 2, aspek kekeluargaan
Soalan 3, berkenaan kemasyarakatan
Soalan 4, peringkat kebangsaan atau antarabangsa
Soalan 5, aspek kesusasteraan.
Sekiranya calon kurang mahir atau kurang ilmu pengetahuan berkenaan isu semasa peringkat kebangsaan atau antarabangsa, elakkan daripada menjawab soalan tersebut. Pilihlah soalan yang calon paling arif berkenaaannya.
Terkini, soalan yang dikemukakan lebih menjuruskan kepada pengetahuan umum yang menyebabkan calon perlu membaca lebih berkenaan isu-isu semasa.

Aspek Kelemahan Calon
Calon menjawab kurang daripada 350 patah perkataan menyebabkan isi kurang dan huraian tidak lengkap.
Calon tidak kembangkan isi dan kemukakan satu contoh dan satu huraian sahaja untuk setiap isi.
Calon kemukakan terlalu banyak isi tetapi hanya dihuraikan secara umum tanpa diolah.
Calon menjawab soalan yang memerlukan pengetahuan yang luas sedangkan pengetahuan calon agak terhad. Contohnya soalan berkenaan penyakit berbahaya calon Cuma tahu berkenaan satu atau dua jenis penyakit sahaja.
Calon mengemukakan peribahasa yang salah atau tidak sesuai atau langsung tidak menyatakan peribahasa.
Idea calon terpesong daripada kehendak soalan.
Calon menggunakan perkataan yang berulang dan tidak variasi. Penanda wacana dan ungkapan juga tidak menarik.
2. Strategi Menjawab Kertas 2
Soalan 1 – Rumusan

Tips
Kata kunci bahagian pendahuluan ditukarkan kepada tema atau pokok persoalan. Contoh pendahuluan:
Sekiranya isi petikan menyatakan kesan positif - Petikan menyatakan kebaikan/faedah/manfaat/kepentingan.
Sekiranya dalam isi petikan menyatakan kesan negatif - Petikan menyatakan keburukan/impak. Arahan untuk isi tersirat tidak perlu dinyatakan dalam pendahuluan.
Ayat yang terkandung dalam satu-satu isi perlulah diambil sepenuhnya termasuk contoh untuk mengelakkan daripada tertinggalnya isi penting.
Cuba kemukakan enam isi tersurat dan dua isi tersirat kerana isi tersurat yang terkandung dalam petikan lebih tepat manakala isi tersirat daripada idea sendiri adakalanya tidak menepati kehendak soalan atau terpesong atau berulang.
Disarankan bahagian kesimpulan gunakan kata kunci Kesimpulan. Oleh itu,…agar supaya…
Sekiranya perkataan lebih daripada 120 jangan edit daripada isi tersurat. Ini bertujuan menggelakkan daripada meninggalkan isi yang penting dalam isi tersurat sebaliknya calon boleh olah semula isi tersirat supaya lebih ringkas tetapi padat untuk menepati 120 patah perkataan.

Aspek Kelemahan Calon
Pendahuluan - calon tidak kemukakan tema mengikut isi, sebaliknya menukar kata kunci isi kepada perkataan sama maksud/sinonim.
Isi tersurat - tidak lengkap kerana calon ambil sebahagian sahaja isi semata-mata untuk mengelakkan berlakunya lebihan perkataan, walhal calon sebenarnya meninggalkan isi yang penting menyebabkan markah untuk isi berkenaan berkurangan atau langsung tiada.
Calon mengemukakan isi yang tidak berkenaan kerana calon tidak faham arahan atau kehendak soalan.
Isi tersirat - calon kemukakan isi secara umum sahaja.
Isi yang dikemukan calon berulang walaupun ayatnya berbeza.
Isi terpesong daripada arahan soalan.
Kesimpulan - calon tidak kemukakan cadangan dan harapan sebaliknya mengulas semula tajuk atau isi tersurat.
Calon mengemukakan cadangan secara umum tanpa menekankan apa cadangan tersebut. Contoh - Masyarakat perlu mengatasi masalah ini. Apa yang berkaitan masalah ini tidak dikemukakan. Sepatutnya calon menulis Masyarakat perlu mengatasi masalah gejala sosial agar…
Calon mengemukakan cadangan tanpa harapan. Contohnya; Masyarakat perlu mengatasi masalah gejala sosial ini. Sepatutnya Masyarakat perlu mengatasi masalah gejala sosial ini agar negara bebas daripada ancaman jenayah.
Calon menjawab lebih daripada 120 patah perkataan menyebabkan calon hilang markah kesimpulan.

Soalan 2 – Pemahaman

Tips
Baca soalan sekurang-kurangnya dua kali untuk mengesahkan kehendak soalan.
Setiap kali selesai menulis jawapan, perlu membandingkan dengan soalan, adakah jawapan tersebut tepat atau terpesong.
Teliti jumlah markah yang dicatatkan selepas setiap soalan kerana jumlah isi biasanya bergantung kepada jumlah markah. Sekiranya markah tiga, isi yang dikemukan juga tiga.
Setiap jawapan perlu pengukuhan huraian dan contoh. Dalan soalan komsas, calon perlu kemukakan contoh daripada peristiwa yang berlaku.
Soalan berkaitan komsas seperti nilai-nilai murni, pengajaran dan watak, berbeza penggunaan bahasanya. Contoh daripada kata kunci gigih; untuk menjawab soalan:
watak - seorang yang gigih
nilai - kegigihan
pengajaran - kita mestilah gigih berusaha.
Terdapat tiga laras soalan dalam setiap petikan:
Laras pemahaman – tahap ini menguji pemahaman calon terhadap petikan. Jawapannya juga boleh diperoleh daripada petikan.
Laras analisis – bahagian ini menguji maksud perkataan/rangkai kata/maksud ayat atau soalan-soalan komsas iaitu tema, persoalan, watak, nilai-nilai murni, pengajaran, latar, gaya bahasa, plot, dan teknik plot. Jawapannya boleh diperoleh sama ada dalam petikan atau daripada keseluruhan cerita. Jawapan untuk maksud rangkai kata mestilah berdasarkan petikan bukan mengikut maksud yang terdapat dalam kamus.
Laras kemahiran berfikir/pendapat – soalan ini menguji pendapat daripada calon. Calon perlu mengemukakan idea sendiri dan tidak boleh menceduk idea daripada petikan. Apabila mengemukakan idea, elakkan daripada mengulang isi dan kemukakan tiga idea berbeza.

Aspek Kelemahan Calon
Calon tidak membaca arahan soalan dan tidak meneliti kehendak soalan.
Calon hanya mengemukakan satu isi sahaja sedangkan markah yang diperuntukkan ialah tiga.
Bahagian soalan laras pemahaman, calon kemukakan idea sendiri sedangkan jawapan terdapat dalam petikan.
Calon hanya kemukan isi sahaja tanpa hurai dan contoh.
Ayat calon tidak gramatis menyebabkan calon kehilangan markah bahasa.

Soalan 3 – Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

Tips
Elakkan daripada melakukan kesalahan ejaan atau tatabahasa.
Sentiasa mengulang soalan atau merujuk soalan untuk pastikan setiap jawapan menepati kehendak soalan.
Walaupun arahannya sama saban tahun, calon perlu membaca arahan untuk setiap soalan.
Jawab soalan ikut urutan soalan.

Aspek Kelemahan Calon
Bina ayat
Calon melakukan kesalahan ejaan/jalan bahasa/tanda bacaan.
Calon menjadikan perkataan yang diuji sebagai kata nama khas/peribahasa/calon menambah atau mengubah imbuhan.
Menggunakan dua perkataan yang diuji dalam satu ayat.
Membina ayat yang tidak menunjukkan maksud yang sebenar atau tanpa makna atau maksud salah.
Soalan pelbagai
Soalan menyambung ayat, calon menggunakan kata hubung atau penanda wacana yang salah atau tidak sesuai atau ayat disambung di bahagian yang salah.
Soalan menukarkan ayat aktif kepada ayat pasif. Calon menggunakan di…oleh untuk kata ganti nama diri pertama dan kedua. Hukumnya salah (sila rujuk buku tatabahasa DBP untuk maklumat lanjut).
Soalan menukarkan cakap ajuk kepada cakap pindah. Calon masih menggunkan ayat cakap ajuk tanpa menukarkan kepada bahasa formal atau calon masih menggunakan perkataan ringkas seperti ‘tak’/’nak’.
Kesalahan penggunaan ejaan dan imbuhan
Calon menukar ejaan atau imbuhan yang sememangnya betul.
Calon juga mengubah struktur ayat.
Kesalahan penggunaan kata atau istilah
Calon membetulkan penggunaan kata atau istilah yang sememangnya betul.
Calon membetulkan ejaan walhal, kesalahan yang diuji ialah istilah dan penggunaan kata.
Calon juga mengubah struktur ayat.
Calon mengemukan peribahasa yang salah atau meletakkan kedudukan peribahasa dalam kedudukan yang salah
Calon juga menambah atau meninggalkan imbuhan yang terdapat pada peribahasa.

Soalan 4 – Novel

Tips
Calon perlu menguasai kedua-dua novel yang dipelajari semasa di Tingkatan Empat dan Tingkatan Lima kerana corak soalan masa kini memerlukan calon menjawab berdasarkan kedua-dua buah novel ini contohnya soalan perbandingan.
Calon perlu tahu jalan cerita dan mengenali watak terutama watak penting secara terperinci untuk memudahkan calon mengemukakan contoh sebagai bukti.
Calon perlu mengemukakan contoh beserta huraian kerana tanpa contoh, calon tidak akan memperoleh markah.
Menggelakkan daripada melakukan kesalahan bahasa supaya markah bahasa tidak ditolak.

Aspek Kelemahan Calon
Calon tidak mengemukakan contoh dan huraian atau calon memberi contoh yang umum atau salah.
Calon tidak menguasai cerita menyebabkan isi yang dijawab setakat ala kadar.
Teknik menjawab salah. Contoh, soalan mengkehendaki calon mengemukakan watak, tetapi calon menjawab dalam bentuk nilai murni iaitu sepatutnya ‘wataknya seorang yang penyayang’ tetapi calon menjawab ‘watak sayang-menyayangi’.
Soalan perbandingan, calon tidak bandingkan antara kedua-dua novel.